Tcc Alongamento Educação Física

CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADO-CIE CURSO TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO A GINÁSTICA LABORAL COMO FATOR DETERMINANTE NA PRODUÇÃO E SAÚDE DO TRABALHADOR. José Luiz da Luz Anápolis-Go …

FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOMÉDICAS DE CACOAL- FACIMED BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA THAYANE ALENCAR BARRETO DOS ANJOS COMPARAÇÃO DO NÍVEL DE FLEXIBILIDADE EM ADOLESCENTES PRATICANTES E NÃO PRATICANTES DE NATAÇÃO Cacoal 2013 THAYANE ALENCAR BARRETO DOS ANJOS COMPARAÇÃO DO NÍVEL DE FLEXIBILIDADE EM ADOLESCENTES PRATICANTES E NÃO PRATICANTES DE NATAÇÃO Cacoal 2013 1. INTRODUÇÃO

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FISICA COLEGIADO DE CURSO DE GRADUAÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Pelotas, fevereiro de 2013. ÍNDICE 1. Dados de identificação ...................................................................................... 3 2. Apresentação .................................................................................................... 4 3. Identificação da…

PROJETO JOÃO PESSOA VIDA SAUDÁVEL: ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL NA PRÁTICA DA ATIVIDADE FÍSICA NO BAIRRO CRUZ DAS ARMAS. João Pessoa 2014 LUCIANA CLAUDIA DE OLIVEIRA PROJETO JOÃO PESSOA VIDA SAUDÁVEL: ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL NA PRÁTICA DA ATIVIDADE FÍSICA NO BAIRRO CRUZ DAS ARMAS. Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Pós-graduação lato Sensu em saúde da família com ênfase na implantação das linhas de Cuidado, como Pré-requisito para…

2) ANDRÉA CARLA MEIRA SANTOS (1,3) ORIENTADOR: DNDO ANTÔNIO COPPI NAVARRO (1) 1 – Programa de pós- graduação Lato Sensu da Universidade Gama Filho – Fisiologia do Exercício: Prescrição do Exercício. 2 – Graduada em Educação Física (FAVENORTE) 3 – Graduada em Educação Física (FUNORTE) E-mail: anita-esp@hotmail.com Rua Padre Eustáquio, 114, apt. 302. São José, Montes Claros – MG. 39400-341 E-mail: andreaedfisica@hotmail.com Rua Almandina, 69. Lourdes, Montes Claros – MG 35701-569.

tensões. Vários povos da antiguidade, sempre de uma forma ou de outra foram adeptos à massagem especialmente os romanos. Entretanto, durante a Idade Média, depois da queda do império romano, houve uma regressão das coisas do corpo, da própria educação física em função da ascensão do cristianismo onde o culto ao corpo era um verdadeiro pecado, também chamado por alguns autores de "Idade das Trevas". A Massagem é uma das mais antigas técnicas de Terapia Corporal, com relatos vindos da…

SEMESTRE CURSO: Educação Física PERÍODO: 1º DISCIPLINA: Introdução à Educação Física C/H TEÓRICA 40 C/H PRÁTICA 0 C/H TOTAL 40 EMENTA: Manifestações e institucionalização do esporte em nossa realidade: conceitos, significados e práticas culturais. Campos de atuação e de intervenção profissional. A formação do profissional em Educação Física na FACIMED. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA: História da Educação Física; Conceitos e concepções; Formação profissional em Educação Física;…

notebook) ou uso de calçados impróprios, vícios posturais também acarreta alterações posturais, muitas vezes por toda a vida (PANTANALI, ROSA, NETO, AON, 2005). Outros fatores intrínsecos e extrínsecos, como ambiente hereditariedade e condições físicas nas quais os professores de fisioterapia vivem, como por fatores emocionais (estresse), acarretando vários outros problemas como muscular, distúrbios respiratórios, especialmente sobre a coluna vertebral, podendo ter desconfortos, algias,…

Oswestry de Incapacidade. 3. METODOLOGIA 3.1 Caracterização do estudo A pesquisa tem como objetivo avaliar o efeito da atuação fisioterapêutica em paciente submetido a artrodese lombar na fase tardia que incluiu a aplicação de exercícios de alongamento e fortalecimento para a musculatura dos membros inferiores e da coluna, de massoterapia, de manipulação cicatricial e de recursos analgésicos (TENS e crioterapia), avaliando seu nível de funcionalidade através do Índice de…

objetivos gerais: Possibilitar a articulação entre teoria e prática; Proporcionar ao estagiário contato direto com situações reais que lhe permitam planejar, orientar, controlar e avaliar os processos de gestão e de ensino-aprendizagem em instituições de educação básica e/ou de outros ambientes socioeducativos; Oferecer condições que permitam a vinculação da formação teórica com o início da vivência profissional, com vistas à docência, por meio de regência de turma e do envolvimento em…