Sintese Da Da Teoria De Jean Piaget

Jean Piaget nasceu em 09 de agosto de 1896, na cidade suíça de Neuchâtel.Em 1907 com apenas 10 anos publica na revista da Sociedade dos Amigos da Natureza de Neuchâtel um artigo com estudos sobre um pardal branco. Em 1919 muda-se para a França. Ingressa na Universidade de Paris. É convidado a trabalhar com testes de inteligência infantil. Em 1923 lança seu primeiro livro: A Linguagem e o Pensamento da Criança. Em 1924 lança O Juízo e o Raciocínio na Criança. Em 1925 começa a…

pode deixar de ser). Como uma espécie particular de síntese, constituindo no fato de que a alguma coisa A, outra coisa completamente diferente, B, liga-se seguindo uma regra (no sentido lógico-matemático). - Centração: fixação da atenção em um só aspecto da totalidade, isto é, do objeto ou da situação (Ramozzi-Chiarottino, 1988: 37-43). - Cibernética: a ciência e a arte da auto-regulação. - Condutismo, culturalismo ou behaviorismo: teoria psicológica que sustenta que o…

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E SÓCIO - AFETIVO Profa. MA. Cecilia Maria Eduardo Sir. Jean Willian Fritz Piaget (Neuchâte, 09/08/1896 – Genebra, 16/09/1980), foi um epistemólogo suíço, biólogo e psicólogo, considerado o maior expoente do desenvolvimento cognitivo. Teoria piagetiana  Teoria desenvolvida por Jean Piaget e que consiste numa síntese das teorias então existentes: apriorismo e empirismo. A 1ª. acredita que o conhecimento é inerente ao pp sujeito; A 2ª. Postula que o…

quando vinculada à prática docente, apresenta uma perspectiva de princípio educativo e formativo, visando, assim, à promoção do ensino por meio da pesquisa. A pesquisa é o caminho natural na busca de respostas e soluções, incorporando a prática e a teoria. Objetivos: propiciar os conhecimentos, as habilidades e as atitudes requeridas para o processo de ensino-aprendizagem; refletir sobre a prática pedagógica; atuar como intelectual crítico na contextualização…

Fundamentação Teórica Jean Piaget «Voltar Principais teses da obra piagetiana. A inteligência é uma adaptação: o bebê, a criança e o adulto desenvolvem formas de agir e pensar de modo a dar conta dos desafios colocados pelo meio natural e social. Um sujeito de qualquer idade que percebe não conseguir resolver um problema (seja por lacunas no seu conhecimento, seja por possuir uma teoria inadequada aos fatos) é capaz de, por um processo de regulação, remanejar suas idéias, criar outras,

correntes é apenas um ponto de intersecção ou de síntese de idéias elaboradas por cooperação contínua (…) é por isto que a questão importante não consiste em pesar os méritos do indivíduo ou do grupo (problema análogo ao das relações de filiação entre o ovo e a galinha). A questão importante é distinguir a lógica, na reflexão solitária assim como na cooperação, e os erros ou insanidades, na opinião coletiva assim como na consciência individual”. Jean Piaget Mensagem Investir…

abaixo a partir de determinada problemática apresentada. Segundo Anastasio e Alves (2003), “a estratégia de estudo de caso oportuniza a elaboração de um forte potencial de argumentação e refere-se tanto ao momento de construção do conhecimento da síntese”. CASO: Frederico tem 14 anos e está no 9º ano do Ensino Fundamental. Este ano Frederico apresentou notas abaixo da média exigida na sua escola (70) na disciplina de matemática e, mesmo realizando recuperação em cada bimestre, não…

trabalho tem como objetivo principal esclarecer conhecimentos e teorias sobre o desenvolvimento humano, auxiliando em melhorias não apenas na educação brasileira, mas também em todas as partes do mundo, ajudando em uma aprendizagem eficiente, em que envolve o encontro do desejo de ensinar do professor com o desejo de aprender do aluno. Foram estudados quatro dos mais influentes especialistas da área, sendo eles: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vigotsky.…

A MATEMÁTICA ATRAVÉS DE BRINCADEIRAS E JOGOS. Capítulo 1 Jean Piaget e o construtivismo. “Jean Piaget nasceu em 9 de agosto de 1896, na Suíça, e morreu em 1987.” (Pg:11) “Piaget desenvolve sua teoria, que tem como ponto fundamental a espontaneidade da criança no ambiente em que está inserida”. (Pg: 11) “O conhecimento, então, se dá de dentro para fora e não o contrário”. (Pg:11) “As propostas de trabalho devem levar em conta o nível de desenvolvimento cognitivo da criança”. (Pg:11)…

Sumario. 1. Introdução.................................................................................... 04 2. Desenvolvimento..........................................................................05 2.1.1 quadro síntese............................................................................07 2.2 materiais didáticos com auxilio no processo ensino- Aprendizaem......................................................................................10 2.2.1 Jogo: cai não cai................