Pesquisa de Didática

Trabalho de Didática Artigos científicos – ANPED GT04-2672 Tema: A mediação pedagógica no ambiente virtual de aprendizagem Autor: Márcia Ambrósio Rodrigues Rezende Instituição: CEAD/UFOP Objetivo: estudo a mediação pedagógica e suas interfaces didáticas desenvolvidas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), no Ensino a Distância (EaD). Problema: Resultado: Os resultados apontam que a mediação pedagógica no AVA desencadeou práticas educativas capazes de instigar a criatividade e a originalidade na elaboração dos registros das aprendizagens discentes e desvelar uma docência dinâmica, investigativa e reflexiva. Tema: Didática: uma esperança para as dificuldades pedagógicas do ensino superior? Autor: Maria Amelia Do Rosado Santoro Franco Instituição: UNISANTOS Objetivo: Problema: Resultado: Tema: O Desenho e o diálogo: alfabetização do aluno no ateliê de projeto arquitetônico Autor: Artur Renato Ortega – UFPR Tânia Maria Baibich – PPGE/UFPR Objetivo: Problema: Resultado: A partir dos dados observou-se que as atividades propostas pelos professores, durante a disciplina de ateliê de projeto, favoreceram parte de um grupo de alunos e desfavoreceram outro. Sendo assim, pode-se afirmar como a prática pedagógica dos professores, mediante o desenho, intervém no processo de construção do conhecimento do aluno. Tema: A anatomia da formação em serviço do município de São Paulo Autor: ANA CAROLINA DE VIVEIROS BELTRAN MÔNICA…

trabalhos nessa perspectiva didática se fizessem presentes nos sete encontros, a partir do V ENEM, todavia, constata-se a emergência de trabalhos com forte ênfase sócio-cultural além de trabalhos que resgatam processos de provas, argumentações e refutações, numa perspectiva mais dialógica e de negociação de significados em sala de aula. No que diz respeito aos fundamentos teóricos da Geometria, de uma abordagem mais cognitivista nos primeiros encontros, constata-se, principalmente no VI…

Saber cotidiano e saber escolar: uma análise epistemológica e didática Everyday knowledge and school knowledge: an epistemological and didactic analysis Jefferson Ildefonso da Silva1 Elizete Maria da Silva Moreira2 Resumo Abstract O trabalho analisa o espaço epistemológico do saber escolar em suas relações com o conhecimento cotidiano e o científico e busca a recuperação do conhecimento cotidiano na produção do conhecimento escolar. A escola se faz o suporte do aluno…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE UNINORTE Didática, identidade profissional e contextualização da prática docente (Maria Dani Scheibel) Curso: Licenciatura em Ciências Químicas Matéria: Didática Professora: Nereida Aluno: Joselande B. Fonte SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................2 2. ASPECTOS HISTÓRICOS.................................................................2 3. CONCEPÇÃO E…

COMPREENDER E ENSINAR Por uma docência da melhor qualidade Terezinha Azeredo Rios COMPREENDER E ENSINAR NO MUNDO CONTEMPORÂNEO - É a articulação entre Filosofia e Didática - saberes que contribuem para a construção contínua da competência do professor. Filosofia - é a reflexão e a compreensão da atuação dos seres humanos no mundo. Didática - é a preocupação com o ensino, a socialização, criação e recriação. Tanto a Filosofia como a Didática são saberes humanos historicamente situados…

"ensinar" e a sua alegria. Fala de seus limites, o "largar tudo", mas retorna com esperanca refletindo sua pratica numa mistura de razao e paixao, e uma reflexao que empreende uma busca de compreensao da realidade atraves da Filosofia e da Didatica, chamada de ciencia do ensino. COMPREENDER E ENSINAR NO MUNDO CONTEMPORANEO - E a articulacao entre Filosofia e Didatica - saberes que contribuem para a construcao continua da competencia do professor. Filosofia - e a reflexao e a compreensao…

DE CONCLUSÃO DE DISCIPLINA DIDÁTICA :(DIDÁTICA, IDENTIDADE PROFISSIONAL E CONTEXTUALIZAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE) DIDÁTICA: ASPECTOS HISTÓRICOS A palavra didática ( do grego didaskein) pode ser definida como arte ou técnica de ensinar. O marco no processo de sistematização da Didática é a Didáctica Magna, escrita em 1638 pelo tcheco Jean Amós Comenius (1592 – 1670). Para Comenius, a Educação era o caminho para criar um ser humano e uma sociedade melhor. Hoje, Comenius é considerado…

.Didática e pedagogia: da teoria de ensino á teoria da formação A fala dos professores sobre Didática geral e Didática da matemática. “(...) é comum professores falarem em Didática da matemática como sendo sinônimo de metodologia especifica da matemática; Didática Geral como sinônimo de pedogogia; professores falam de materiais didático, mas referem-se também a recursos pedagógicos.”(FRANCO,2010,P.75). …

PARA UMA RE-SIGNIFICAÇÃO DA DIDÁTICA - CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, PEDAGOGIA E DIDÁTICA - (UMA REVISÃO CONCEITUAL E UMA SÍNTESE PROVISÓRIA) Selma Garrido Pimenta Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação sgpiment@usp.br Introdução O presente texto faz parte de um projeto de investigação mais amplo, no qual estamos empenhados em re-significar a pesquisa em didática sobre o ensino no contexto da contemporaneidade, onde se indaga qual o papel do conhecimento (cf.MORIN, 1993).…

professor, assim como a de qualquer outro profissional, se constrói a partir da significação social da profissão, como também da significação que cada professor compete à sua atividade docente formada através dos seus valores, da sua história de vida, dos seus saberes, entre outros fatores. Tomando a educação como sendo um processo de humanização que acontece na sociedade com o intuito de tornar os indivíduos participantes do processo civilizatório, a educação escolar, mais…