Sequencia Didatica Pacto Matematica

ESCOLA E.F. JOÃO MIGUEL DA FONSECA LOBO CURSISTA: Francisca Luciane Linhares de Azevedo TURMAS: 2º ano A/B Sequência didática Livro: A economia de Maria Autora: Telma Guimarães Castro Andrade Período: 25 a 28/08 • OBJETIVO GERAL Propor situações de leitura e escrita através de um livro paradidático intercalando diferentes situações de ensino e desenvolvendo e ampliando conceitos matemáticos. • OBJETIVOS ESPECÍFICOS o Desenvolver e ampliar a capacidade de localizar informações em textos

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA ESCOLAS: Professora Rita Gomes Lima Geraldo Bezerra dos Santos Simão Izídio de Souza PROGRAMA: Educação do campo ANOS: 1°, 2° e 3°. PROFESSORES: Naika Helena Alves Vieira Marluce Cavalcanti de Araújo Ernane Gomes de Araújo Angela Maria da Silva SEQUÊNCIA DIDÁTICA- EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA ESTATÍSTICA, PROBABILIDADE E COMBINATÓRIA IBIMIRIM-PE 2014 PACTO NACIONAL PELA…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONA E MUCURI TEÓFILO OTONI – MG RELATÓRIO DE ATIVIDADES DE FORMAÇÃO PACTO Dados gerais Nome do professor orientador Adriana de Souza Morais Email adrianasmorais@hotmail.com Telefone(s) de contato (33)3266-2155/ 99693174 Nome do professor formador Rosemere Barbosa Rosa Nome do local onde serão realizados os encontros Escola M. João Bravim Donadelle e Escola M.Barra

BÁSICA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA RELATÓRIO Professor (a) Alfabetizador (a): Diana Paula Cuzma Bortoloto Professor (a) Orientador: Carla Fiabane Professor (a) Coordenador (a): Adriana Stachelski Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Frei Henrique de Coimbra Sequência Didática: A galinha Ruiva Turma: 4ºano ITATIBA DO SUL/RS,NOVEMBRO DE 2014 SEQUÊNCIA DIDÁTICA: A GALINHA RUIVA OBJETIVOS: …

O ENSINO DA MATEMÁTICA POR MEIO DE JOGOS MATEMÁTICOS ANDRÉ BEZERRA MEDRADO RESUMO: Este artigo trata de uma vivência na escola Afonso Alves da Silva, realizada no dia 19 de Março de 2014 com alunos do 5º ano do ensino fundamental. O objetivo desta vivência foi mostrar o que é possível ter um bom aprendizado a partir de jogos matemáticos como ferramenta de ensino de conceitos de matemática, especialmente das quatro operações. Neste sentido, é fácil ver o desempenho dos alunos e…

Gestão Educacional. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa -A heterogeneidade em sala de aula e a diversificação das atividades. Ano 02. Unidade 07. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Brasília: MEC, SEB, 2012. 48 p. Disponível em <http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/Formacao/Ano_3_Unidade_7_MIOLO.pdf>, acesso em: 05 nov. 2014. BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional.…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PLANEJANDO A ALFABETIZAÇÃO E DIALOGANDO COM DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO Ano 02 Unidade 06 Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) ______________

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa FORMAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR Caderno de apresentação Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SEB DIRETORIA DE APOIO À GESTÃO EDUCACIONAL Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Dados Internacionais de Catalogação na…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC) RIO GRANDE DO SUL NOME DO ORIENTADOR DE ESTUDO: Etelvina Rodrigues MUNICÍPIO: Osório GRUPO: A UNIDADE DO CADERNO DE FORMAÇÃO: Unidade 5,8 Linguagens Nº DE ENCONTROS REALIZADOS:

[...] A ação de planejar, portanto, não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo, é, antes, a atividade consciente da previsão das ações político – pedagógicas, e tendo como referência permanente às situações didáticas concretas (isto é, a problemática social, econômica, política e cultural) que envolve a escola, os professores, os alunos, os pais, a comunidade, que integram o processo de ensino. O planejamento educacional é um instrumento orientador…