Planejamento

dispõe, sobre o sistema de escrita: -listas, quadrinhas, letras de musicas. -Produção de texto, considerando a coerência e coesão, de acordo com o nível de aprendizagem da leitura e escrita. - Observação de regularidades ortográficas. - Observação e utilização dos sinais de pontuação (. ?!) - Noção de parágrafo. Análise lingüístico - Observação de recursos utilizados em textos escritos, com apoio do professor, para obtenção de determinados efeitos de sentido: -unidade temática; desenvolvimento do tema; uso de recursos coesivos mais próximos da língua escrita; letra maiúscula em títulos, nomes próprios e início de frases; tipos de letra; análise fonológica da palavra; paragrafação; exploração dos recursos de linguagem ; adequação do gênero; coerência textual; pontuação e ortografia. 2º Bimestre Língua oral - Participação nas variadas situações de comunicação como instrumento de socialização e aprendizagem: - expressar opiniões e preferências pessoais, récita de quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dramatização. Prática de leitura Decodificação e interpretação de texto: * história em quadrinhos, bilhete e poema. * localização de informações explícitas no texto. Produção escrita

|Roda de conversas, relatos | | |Dramatizações de diferentes situações comunicativas | | |Escuta de textos lidos pelo…

Podemos classificar tutelas de urgência em dois gêneros distintos em finalidade mas semelhantes em sua função, ou seja impedir uma situação de risco, vamos as distinções: Tutela antecipada: discorre legislação no que mostra Artigo 273 do Código de Processo Civil, possui essência satisfativa, visualizada atras da antecipação total ou parcial de uma decisão de mérito fornecida tão somente no final do trâmite legal. Tutela cautelar: Neste caso não possui natureza satisfativa,…

desafio não é apenas do professor atual, mas sempre fez parte do desafio do magistério. Outra questão é que o grande desafio não é só administrar os desafios às regras, isso é parte do desafio, há também os hormônios em ebulição que fazem parte do desafio do magistério. 11º - Atenção ao uso da paráfrase (reescritura do texto sem prejuízo do sentido original). Veja o exemplo: Frase original: Estava eu hoje cedo, parado em um sinal de trânsito, quando olho na esquina, próximo…

importante em qualquer parte do mundo; diversão, através de programas de entretenimento (shows, competições esportivas); cultura, por meio de filmes, debates, cursos. Tópico frasal desenvolvido por descrição de detalhes: É o processo típico do desenvolvimento de um parágrafo descritivo: Era o casarão clássico das antigas fazendas negreiras. Assobradado, erguia-se em alicerces o muramento, de pedra até meia altura e, dali em diante, de pau-a-pique (...) À porta da entrada ia ter uma…

ANEXO IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO LÍNGUA PORTUGUESA: Elementos de construção do texto e seu sentido: gênero do texto (literário e não-literário; narrativo, descritivo e argumentativo); interpretação e organização interna; Semântica: sentido e emprego dos vocábulos; campos semânticos; emprego de tempos e modos dos verbos em português; Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais; processos de formação de palavras; mecanismos de flexão dos nomes e verbos; Sintaxe:…

| |- Prática de leitura: | |Ampliar o repertório de informações e a visão cultural, com novas ideias e conceitos, desenvolvendo a capacidade de expressão acerca do mundo em geral, através do contato com os diferentes textos. | |Usar estratégias que facilitem a leitura:…

PROJETO “HUMANIZAÇÃO NO TRÂNSITO” EIXO TEMÁTICO: Trânsito SÉRIES: Alunos de 5ª e 6ª séries DURAÇÃO DO PROJETO: Um trimestre DESCRIÇÃO DO PROBLEMA Os acidentes de trânsito vitimam, em nosso país, milhares de pessoas todos os anos. Existe imensa preocupação com as estatísticas por parte das autoridades e da população em geral. Segundo França “o arrocho na legislação, com multas elevadas, penalização severa às infrações e aos crimes de trânsito, pouco influem nos índices de…

ESCOLA RURAL MUNICIPAL PADRE ANCHIETA PLANEJAMENTO CURRICULAR SEMESTRAL 4º ANO ENSINO FUNDAMENTAL PIRAI DO SUL 2014 LÍNGUA PORTUGUESA 1º TRIMESTRE CONTEÚDOS - Função social e escrita; -Linguagem formal e informal; -Linguagem verbal e não verbal (escrita, fala gestos pinturas, sinalização de trânsito, placas); - Gêneros Textuais: folheto de campanha, narrativo, entrevista, tirinha, carta, e-mail, convite; * Tema; *…

escrita no contexto escolar - (R)  Saber usar objetos de escrita presentes na cultura escolar - (R)  Desenvolver capacidades específicas para escrever – (R)  Leitura informativa de diversos gêneros textuais;  Interpretação de textos;  Leitura oral;  Analise linguística;  Produção de texto;  Texto expositivo;  Estruturação do texto – parágrafo, margem, letra maiúscula no inicio das frases;  Ortografia - som de S, SS, C, Ç e sufixo ICE;  Ortografia – som de R…