Semelhanças_e_diferenças_de_Piaget_e_Vygotski

Aluno: Daniel Oleans Camargo Matéria:Psicologia da Educação Matemática primeiro período Semelhanças e diferenças de Piaget e Vygotski SEMELHANÇAS *Tanto Piaget quanto Vygotski tem a criança como um ser ativo, atento que a todo momento cria hipóteses sobre o ambiente que as rodeia. DIFERENÇAS *Piaget privilegia a maturação biológica; Vygotski o ambiente social. *Para Piaget o desenvolvimento segue uma seqüência fixa e universal de estágios. Para Vygotski variando o ambiente, o desenvolvimento também ira variar. *Piaget acredita que todo o conhecimento da criança são elaborados espontaneamente por ela mesma. Para Vygotski a construção do conhecimento depende de cada individuo não agindo assim do individuo para o social, a criança nasce e desde o nascimento ela vai formando uma visão através de suas interações com indivíduos mais experientes. *Piaget acredita que a aprendizagem é subordinada ao desenvolvimento e que tem pouco impacto sobre ele, minimizando assim o papel da interação social. E para Vygotski o desenvolvimento e aprendizagem são processos que são influenciados reciprocamente de forma que, quanto mais aprendizado mais desenvolvimento. *Para Piaget o pensamento vem antes da linguagem e que essa só pode ocorrer depois que a criança já alcançou certo nível de habilidade mental. Já para Vigotski o pensamento e linguagem são processos dependentes desde o inicio da vida. A linguagem da uma forma

Prof. Luís Antônio Martins DOURADOS-MS 2014 1 - Baseado na teoria elaborada por Piaget caracterize EQUILÍBRIO e EQUILABRAÇÃO MAJORANTE? Para Piaget, todo organismo vivo procura manter um estado de equilíbrio e ou adaptação com o meio onde está inserido, superando qualquer perturbação na relação estabelecida com o seu meio. E o processo dinâmico e constante desse…

indivíduos mais experientes para ocasionar amplitude ao maximo do conhecimento potencial em sala de aula o professor deve mediar a aprendizagem utilizando estratégias que levem o aluno a tornar-se estimulando para o trabalho em grupos e utilizando técnicas para motivar e facilitar a aprendizagem mas o professor também deve estar atento para permitir que este aluno construa seu conhecimento em grupo com participação ativa e a cooperação de todos os envolvidos. Para Vygotski também há…

o tempo, o desenvolvimento motor e intelectual, são os pontos mais importantes da evolução infantil. Essas evoluções são divididas em fases, em cada uma delas encontramos características marcantes de acordo com cada teórico. A estimulação é necessária para que ocorra o desenvolvimento, a aquisição de habilidades e são elas que fazem avançar, estagnar ou regredir estágios. Cada criança tem seu ritmo de evolução. A hereditariedade, fatores ambientais e os estímulos que recebem, formam…

Licenciatura em Pedagogia – Disciplina: Psicologia da Educação Aula 4/Texto 1: Diversas concepções de homem subjacentes às abordagens do desenvolvimento humano: Interacionismo (Vygotsky) - A teoria de Vygotski Referência Bibliográfica: DAVIS, Claudia; Oliveira, Zilma de. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 2008, p. 49-66. A teoria de Vygotski Um outro tipo de interacionismo é proposto por Lev Seminovitch Vygotski (18961934). Nascido na Rússia, ele escreveu, em sua curta vida,…

espontânea. 2.3 – A Concepçãp Interacionista: Piaget e Vygotski Os Interacionistas destacam que o organismo e meio exercem ação recíproca. Um influencia o outro e essa interação acarreta mudanças sobre o indivíduo. É, pois, na interação da criança com o mundo físico e social que as características e peculiaridades deste mundo vão sendo conhecidas. Para a criança, a construção desse conhecimento exige elaboração, ou seja, uma ação sobre o mundo. A concepção interacionista de…

Universidade Federal de Santa Catarina Centro de filosofia e ciências humanas (CFH) Professora: Raquel Aluna: Luciane Pereira dos Santos Santana Resenha da primeira unidade Na busca de compreender como se dá o desenvolvimento do ser humano, utilizamos uma maneira mecanicista mais pedagógica de se estudar, comparando o ser humano com uma máquina, dividindo em partes, no caso em etapas, fases do desenvolvimento, visto que hoje em dia sabe-se que o desenvolvimento não é linear, mas…

Piaget Apontou influências na interação social sobre o desenvolvimento da inteligência. Professor seria o facilitador, a criança aprende com o meio em que vive, tem influências da família, da escola, dos amigos... Faz intencionalmente com que a criança se desenvolva. Teoria construtivista: Não se preocupa como ENSINAR e sim como o indivíduo APRENDE. Fatores que influenciam o desenvolvimento humano: *Hereditariedade: Carga Genética *Crescimento Orgânico: Descobertas como andar…

1 – EM SUA OPINIÃO QUAL A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA DE PIAGET E VYGOSTKI EM RELAÇÃO A ABORDAGEM EDUCACIONAL. A Psicologia Educacional, orientada para o estudo do desenvolvimento do Indivíduo enquanto ser que aprende, enquanto ser mobilizado pelas solicitações do meio que está inserido, por intermédio de diferentes escolas e abordagens sobre a Teoria do conhecimento e desenvolvimento (Behaviorismo, Neo-Behaviorismo, Gestalt, Psicanálise, Análise Transacional, dentre outras), tornou-se ao…

As Diferenças e Semelhanças do Brincar na Infância Antiga e Atual Independente de época, cultura e classe social, os jogos e os brinquedos fazem parte da vida da criança, pois elas vivem num mundo de fantasia, de encantamento, de alegria, de sonhos, onde realidade e faz-de-conta se confundem. (Kishimoto, 2000). Brincar é especificamente da fase da infância e é direito de toda criança, não existe infância sem o verbo brincar, pois o brincar traz alegria, liberdade mexe com a…