Planejamento 3 fase I ciclo

ÁREA LINGUAGENS E SUAS TECNÓLOGIAS 1º CICLO-2014
LINGUA PORTUGUESA – 3ª fase /I ciclo- (3º ano)
PROFESSORA: TEREZA CRISTINA
SABERES/HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
EIXO 1: COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA
 Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e de articulação da escrita na sociedade – (T/ C)
 Conhecer os usos e funções sociais da escrita – (T/ C)
 Conhecer os usos da escrita na cultura escolar – (R)
 Desenvolver capacidades necessárias para o uso da escrita no contexto escolar - (R)
 Saber usar objetos de escrita presentes na cultura escolar - (R)
 Desenvolver capacidades específicas para escrever – (R)

 Leitura informativa de diversos gêneros textuais;
 Interpretação de textos;
 Leitura oral;
 Analise linguística;
 Produção de texto;
 Texto expositivo;
 Estruturação do texto – parágrafo, margem, letra maiúscula no inicio das frases;
 Ortografia - som de S, SS, C, Ç e sufixo ICE;
 Ortografia – som de R ou RR;
 Separação de sílabas;
 Número de sílabas;
 Produções de textos com interpretação pessoal de imagens (como por exemplo, das figuras formadas pelos alunos através do origami), de músicas e de outros textos;
 Produções de tirinhas e de escrita em balões;
 Montagem de histórias recortadas.

 Atividades que abordam os modos de produção e circulação da escrita na sociedade: diferentes gêneros textuais (histórias, notícias, cartas, propagandas, etc.), em diferentes suportes (livros, cartaz, revistas, jornais, papel de carta, outdoors, dicionário, agenda, catálogo, folheto, placa, diário, embalagens, etc.), em diferentes espaços (livrarias, bancas, bibliotecas, etc.).
 Atividades que abordam os usos e funções sociais da escrita (usos públicos e particulares de diferentes gêneros, com diferentes funções).
 Atividades de observação dos materiais escolares de escrita.
 Atividades de observação e controle do uso dos materiais escolares de escrita.
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