Segundo O Modelo De Criação De Conhecimento A Pergunta

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES LEANDRO DA SILVA FOLY UMA ARQUITETURA PARA AFERIR O CONHECIMENTO DO ALUNO EM UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM CAMPOS DOS GOYTACAZES, RJ 2010 2 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES – UCAM MESTRADO EM PESQUISA OPERACIONAL E INTELIGÊNCIA COMPUTACIONAL Leandro da Silva Foly UMA ARQUITETURA PARA AFERIR O CONHECIMENTO DO ALUNO EM UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM Dissertação apresentada à Universidade Candido Mendes – UCAM – Campos, como parte dos…

“Motivado pela busca de conhecimentos, orientado por meu orientador e amigos tecnólogos, consegui alcançar o final dessa jornada. Que as batalhas vindouras sejam tão maravilhosamente vividas como esta foi. Que o fruto deste trabalho possa ser compartilhado com muitas pessoas”.

APLICAÇÃO DA GESTÃO DO CONHECIMENTO NA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO DA GRANDE FLORIANÓPOLIS Florianópolis 2013 Avaliação de Aplicações Práticas da Gestão do conhecimento na Gerência de Educação da Grande Florianópolis APLICAÇÃO DA GESTÃO DO CONHECIMENTO NA GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO DA GRANDE FLORIANÓPOLIS Trabalho apresentado ao curso de Graduação em Administração Pública da Universidade Federal de Santa Catarina UFSC, como requisito para aprovação no Seminário

de Mestrado em Administração do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Prof. Dr. Fernando Flávio Pacheco. Área de Concentração: Gestão Estratégica da Informação e do Conhecimento. CURITIBA 2004 TERMO DE APROVAÇÃO PRÁTICAS DE INTELIGÊNCIA EMPRESARIAL E PROCESSO DECISÓRIO ESTRATÉGICO EM INSTITUIÇÕES SEM FINS LUCRATIVOS DE ENSINO SUPERIOR: O CASO DA PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ, CAMPUS…

Segundo Nonaka e Takeuchi, em seu livro “Criação de Conhecimento na Empresa”, por geração de conhecimento organizacional, deve-se entender a capacidade de uma empresa, como um todo, de criar ou absorver novos conhecimentos, disseminá-los e incorporá-los em seus produtos, serviços e sistemas, obtendo a inovação contínua, que leva à vantagem competitiva. Observe as afirmações abaixo com relação a tipificação do conhecimento Afirmação I O conhecimento reservado é aquele que pode ser…

Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos Ao desenvolvermos práticas como: treinar os funcionários continuamente (pois o conhecimento explícito não acontece por acaso); usar as competências continuamente, desdobradas, reformuladas de diversas formas, significando transferir os funcionários de um setor para outro dentro da organização; e promover trabalho em equipe, estamos trabalhando com fatores significativos para o desenvolvimento das competências: I. individuais.…

DANUZZA DA CUNHA GOULART BRAUNE FLÁVIA MONTI ARONE LÍLIA LIMA DO NASCIMENTO A GESTÃO DO CONHECIMENTO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A CRIAÇÃO DE EMPRESAS: o Sistema Petrobras e suas subsidiárias Rio de Janeiro 2011 ANA PAULA SILVA DOS SANTOS NOBRE DAIANA MELLO PEREIRA DANUZZA DA CUNHA GOULART BRAUNE FLÁVIA MONTI ARONE LÍLIA LIMA DO NASCIMENTO A GESTÃO DO CONHECIMENTO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A CRIAÇÃO DE EMPRESAS: o Sistema Petrobras e suas subsidiárias Trabalho de…

Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos Ao desenvolvermos práticas como: treinar os funcionários continuamente (pois o conhecimento explícito não acontece por acaso); usar as competências continuamente, desdobradas, reformuladas de diversas formas, significando transferir os funcionários de um setor para outro dentro da organização; e promover trabalho em equipe, estamos trabalhando com fatores significativos para o desenvolvimento das competências: I. individuais. II. organizacionais. III

Atividade 1 Pergunta 1 Apesar das pessoas sempre terem sido importantes para organizações, foi somente por volta de 1990 que o fator humano começou a ser valorizado. A gestão de pessoas em seu papel, políticas e práticas tem sofrido transformações no decorrer das últimas décadas. Antes centralizadora, exercia controle sobre as pessoas; hoje, vem ganhando mais espaço nas organizações, assumindo participação estratégica, com foco no negócio, à medida que é parte integrante…

PERGUNTA 1 1. No conteúdo sobre o estudo das normas de gestão da qualidade e garantia da qualidade denominada ISO 9000 o autor define o objetivo de várias uma delas, por exemplo: 1. 9000-1 Diretrizes para seleção e uso. 2. 9000-3 Diretrizes para a aplicação da NBR ISO 9002 ao desenvolvimento, fornecimento e manutenção de software. 3. 9000-4 Guia para a gestão do programa de dependabilidade. 4. 9001 Sistemas da qualidade modelo para garantia da qualidade em projeto,…