Segundo Bock Furtado E Teixeira

processo seqüencial marcado por etapas caracterizadas por estruturas mentais diferenciadas. Em cada uma dessas etapas a maneira de compreender os problemas e resolve-los é dependente da estrutura mental que a criança apresenta naquele momento. Segundo Piaget a personalidade começa a se formar no final da infância, entre 8 e 12 anos, com a organização, autonomia das regras, dos valores, a afirmação das vontades. CONCLUSÃO Pode-se concluir que, embora Piaget não fosse pedagogo…

teste científico do DNA que é responsável no caso de necessidade de identificação, de onde viemos para tirar duvidas e para reconhecimento da paternidade. • 2.5 Processo Grupal. Como percebemos tudo muda, assim como os grupos sociais. Segundo o texto “Processos Grupais e Instituições” p. 231, os grupos sociais são divididos em categorias: 1° Categoria de Produção: A produção das satisfações de necessidades do grupo está diretamente relacionada com a produção das…

representação, que incluem todas as funções graças às quais representamos um significado qualquer, usando um significante determinado; e as funções afetivas, que constituem para Piaget, o motor do desenvolvimento cognitivo. O desenvolvimento dessas funções, segundo Piaget , é marcado por períodos que preparam o individuo para o estádio seguinte. Os estádios do desenvolvimento cognitivo são: • Estádio Sensório-Motor: que representa a conquista do universo pratico, através da…

dividido o desenvolvimento da criança em quatro fases: *1º período: senso-motor (0 a 2 anos) *2º período: pré-operatório (2 a 7 anos) *3º período: operações concentradas (7 a 11 anos) *4º período: operações formais (11 ou 12 anos em diante) O segundo aspecto que Piaget aponta é que a interação social favorece a aprendizagem, o desenvolvimento de conceitos pode ser facilitado pelas atividades em grupo, ele questiona que é necessário um ambiente aberto ao exercício do respeito…

experiências advindas ao exercer a profissão ou ao cursar uma pós-graduação. A identidade, ao longo do tempo, vem sendo tratada por diversas áreas dentro das ciências humanas, uma vez que o homem precisa apresentar aquilo que o torna singular. Segundo Krawulski (2004), dentro da Psicologia, a identidade veio sendo tratada nas cercanias da Psicologia Social e do campo dos Estudos Culturais, que buscava compreender como o homem adquiria uma identidade ao longo de seu desenvolvimento…

o behaviorismo. Para tanto, desenvolvemos o assunto, procurando, em um primeiro momento, reconstituir as condições de emergência do behaviorismo que se verifica em um quadro de crise da Psicologia em busca de sua definição enquanto ciência. Em um segundo momento, buscamos apresentar a linha de evolução do behaviorismo, focalizando as suas principais abordagens quer sejam: (i) behaviorismo Metodológico (Watson); (ii) behaviorismo radical (Skinner); e (iii) behaviorismo Social (Staats). 1.

livre para expressar o seu ser através da liberdade do seu potencial. Segundo Montessori, na sala de aula o professor é uma espécie de orientador que ajuda a direcionar o indivíduo no seu desenvolvimento espontâneo, para que o mesmo não desvie do caminho traçado, educando o aluno através de atitudes que servem como apoio/referencial para a criança. Para ela, educar é semear, é transmitir vivência, experiência. Ainda segundo a pedagoga, o caminho do intelecto passa pelas mãos, porque é…

com base no questionário proposto. Por meio dele pretendemos esclarecer a ideia de Piaget de que o sujeito é um centro de funcionamento. Desenvolver essa ideia pode contribuir para a compreensão da concepção de sujeito na epistemologia genética. Segundo Piaget o sujeito terá uma longa trajetória por toda sua vida, tendo que sempre se adaptar a novas situações no meio em que vive bem como organizar seus pensamentos e ações. Assim buscamos também esclarecer a diferença entre organização…

CONTRIBUIÇÕES DE FREUD PARA EDUCAÇÃO Sigmund Freud, o criador da psicanálise, médico especialista em Psiquiatria, e o primeiro estudioso que ousou falar sobre sexualidade infantil, trazendo assim grandes contribuições para a Psicologia da educação. Segundo Freud, nossa personalidade é formada, por três sistemas: id, ego e superego. Id é regido pelo princípio do prazer, e composto por energias denominadas de pulsões: a de vida e a de morte, não reconhece qualquer norma social…

talento do ser humano dentro do ambiente organizacional (MARCOLIN, 2003). O que se verifica, na prática, é que a vida cotidiana é caracterizada pela vida em grupo, pois a todo o momento o indivíduo está se relacionando com outras pessoas (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 1999). Baseada nesse conhecimento se observa que o homem faz parte de um conjunto de sistemas interligados que estão em constante processo de inter-relação com os demais sistemas que compõem este universo, tais como, família,…