Rubens Alves Conversas Com Quem Gosta De Ensinar

norte para a COMPREENSÃO ampliada do que seja COMUNICAÇÃO. Imperdível para quem acredita no poder e no valor da Comunicação Interpessoal. 2. Texto para estudo Aprender é descobrir aquilo que você já sabe. Fazer é demonstrar que você o sabe. Ensinar é lembrar aos outros que eles sabem tanto quanto você. Somos todos aprendizes, fazedores, professores. Ilusões Richard Bach Em nosso mundo negociante e competitivo, mostrar afeto é um... mau negócio: o outro vai aproveitar,…

resultado das várias práticas pedagógicas, selecionadas por uma Comissão da SME, que foram inscritas para o Seminário de Experiências Exitosas 2010, no primeiro semestre do corrente ano. Os trabalhos expressam, sem dúvida, a superação cotidiana do ensinar e do aprender, assumindo a aprendizagem como um direito que reduz as desigualdades sociais. As experiências aqui apresentadas têm em comum a inclusão, em todas as suas nuances, o acolhimento, a articulação com a comunidade…

houvesse tantos desejos. O bonde passa cheio de pernas: pernas brancas pretas amarelas. Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu coração. Porém meus olhos não perguntam nada. O homem atrás do bigode é sério, simples e forte. Quase não conversa. Tem poucos, raros amigos o homem atrás dos óculos e do bigode, Meu Deus, por que me abandonaste se sabias que eu não era Deus se sabias que eu era fraco. Mundo mundo vasto mundo, se eu me chamasse Raimundo seria uma rima, não…

chegará a aprender o que pretende ensinar. A prova disso é que aprendemos muito com nossos pais (e não apenas do que esperavam que aprendêssemos!), mas há certas áreas em que eles nunca conseguiram modificar nosso jeito de pensar. E assim também acontece com as nossas crianças. Dizer que cada criança é um mundo parece clichê, mas é a mais pura verdade. Tudo o que ela já viveu, tudo o que já fez, descobriu, percebeu, intuiu e pensou; os filmes que assistiu, as conversas que ouviu, as…

cozinhando, arrumando meus irmãos pra ir pra escola que fico doida que chegue de noite pra eu vir pra escola e ficar com minhas amigas. Eu já disse pra minha mãe que quando eu acabar a 8. série eu vou arranjar um emprego. Aqui na escola a gente conversa com os professores, arranja alguma paquera, eu estou até namorando um colega da sala. (aluna da 7. série) Essas falas levantam questões pouco abordadas nas análises sobre a escolaridade dos alunos afrodescendentes trabalhadores. Para esses, que

32 33 35 36 38 39 39 56 61 62 63 65 84 85 87 87 88 89 89 89 89 90 91 94 5 1. APRESENTAÇÃO O professor de História deve ensinar o aluno a adquirir as ferramentas de trabalho necessárias; o saber-fazer, o saber-fazer bem, lançar os germes do histórico. Ele é responsável por ensinar o aluno a captar e a valorizar as diversidades dos pontos de vista. Ao professor cabe ensinar o aluno a levantar problemas e reintegrá-los num conjunto mais vasto de outros problemas, procurando transformar,…

128 . Chirlei Werkhausen Fischer, Jaime Fogaça, Verônica Luiza Roesler A PEDAGOGIA E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS . NA EDUCAÇÂO DO CAMPO. ....................................................................... 26 Ailton Gonçalves Fernandes, Edilson Alves de Sousa, Isaura Isabel Conte, Leonildo Maggioni, Mara Vanusa de Abreu, Marlene Ribeiro ESCOLA, COMUNIDADE E ESTADO NAS EXPERIÊNCIAS . DE EDUCAÇÃO DO CAMPO...................................................................... 142 …

considerado “detentor dos saberes”, dono da verdade • unilateral, no sentido de não ter flexibilidade, utilizando e repetindo velhas fórmulas ou receitas sem atentar para as necessidades daqueles a quem nos dirigimos • o seu maior objetivo é ensinar, informar, transmitir conhecimentos • considera o outro como uma tábua rasa que deveria incorporar, adotar os seus saberes incontestáveis • abomina o conflito 6 • condena e rejeita o erro • avalia,…

Rita André de Souza Oliveira Artigo 25 A ética no cotidiano escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Rosângela Adriana de Abreu Artigo 26 Comportamento afetivo-emocional . . . . . . . . . . . 85 Roseli Aparecida Alves Campos Artigo 27 Hiperatividade – Conhecer e se conscientizar . 87 Rosemary Aparecida Aquino Fernandes Artigo 28 A co-responsabilidade educativa do coordenador pedagógico: quando o caso é dislexia . . . . . . . . . . 91…

do Ensino Superior elementos básicos de uma didática crítica, que parta do diálogo dos diversos componentes do ato pedagógico como processo de ensino (Pressupostos e características da Didática; o Contexto no qual ocorre o ato pedagógico; ensinar e aprender como processo complementares na produção e construção em redes de conhecimento; A comunicação docente e suas implicações na prática do professor; o entendimento do projeto educativo e pesquisa.), sem perder o referencial…