Ruben Alves E Paulo Freire

Rodrigues - Chico Humberto - Christóvam Chiaradia - Cid Carvalho - Cid Sabóia de Carvalho - Cláudio Ávila - Cleonâncio Fonseca - Costa Ferreira - Cristina Tavares - Cunha Bueno - Dálton Canabrava - Darcy Deitos - Darcy Pozza - Daso Coimbra - Davi Alves Silva - Del Bosco Amaral - Delfim Netto - Délio Braz - Denisar Arneiro - Dionisio Dal Prá - Dionísio Hage - Dirce Tutu Quadros - Dirceu Carneiro - Divaldo Suruagy - Djenal Gonçalves - Domingos Juvenil - Domingos Leonelli - Doreto Campanari…

Nome do Candidato Inscrição do Enem ADERSON DE SOUZA MAIA 131012987219 ADNA QUEIROZ SALES 131005053818 AFRANIO SAVIO OLIVEIRA GONDIM 131000344067 AFRANNIA RAFAELLA DA COSTA FREITAS BEZERRA 131079264553 AGLERISTON KEITON ALVES DE LIMA 131014635735 ALANA MARIA GADELHA DE MEDEIROS 131025986658 ALBERTH SIDINEY SOUZA LEMOS 131038176781 ALDENIZA PEIXOTO MAIA 131065835031 ALEX SANDRO COSTA 131009659982 ALEXANDRE AUGUSTO SANTOS DE MELO …

são as possibilidades que o educador(a) oferece para que este processo ocorra de maneira positiva a ponto de inspirar para a vida toda. “[...] ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a produção ou a sua construção”. (Freire, 1997 apud Costa, 2010, p. 155). 2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: Metodologias de ensino TEMA: O processo de ensino e aprendizagem (Planejamento, Docência e Avaliação) na Educação Infantil.

católica sem que soubessem ler e escrever. De Salvador a obra Jesuíta estendeu-se para o sul e, em 1570, vinte e um ano após a chegada, já era composta por cinco escolas de instrução elementar (Porto Seguro, Ilhéus, São Vicente, Espirito Santo e São Paulo de Piratininga) e três colégios (Rio de Janeiro, Pernambuco e Bahia). Todas as escolas Jesuítas eram regulamentadas por um documento, escrito por Inácio de Loyola. Eles não se limitaram ao ensino das primeiras letras; além do curso…

elo de ligação com a aprendizagem é um fenômeno complexo, e possui várias dimensões de ordem social, cultural, política, filosófica, psicológica e econômica que interferem na dinâmica da sala de aula e no processo dessa aprendizagem. Segundo FREIRE (1996:96), “o bom professor é o que consegue, enquanto fala, trazer o aluno até a intimidade do movimento do seu pensamento. Sua aula é assim um desafio e não uma cantiga de ninar. Seus alunos cansam, não dormem. Cansam porque acompanham…

para confrontá-las com as concepções atuais de educação, organização e aquisição do conhecimento. Não obstante, pensar em inclusão requer necessariamente que seja explicitado o sentido dos termos: deficiência e diferença. È propícia a visão de Ruben Alves (Apud. MARIA ELISA, p. 24, 1998) acerca da deficiência: O erro da natureza não pode ser escondido: ele está visível, evidente a todos os que têm olhos. O seu corpo é diferente dos corpos dos “normais”, não é da forma como deveria…

atividade docente “tornou-se uma rotina comum, sem que se pergunte se ela 4 implica ou não decisões contínuas constantes e precisas, a partir de um conhecimento adequado das implicações do processo educativo na sociedade” (Luckesi, 1994, 97). Ruben Alves nos diz que professores há aos milhares e professor é profissão e educador não é profissão, é vocação. Para ele os educadores habitam um mundo em que o que vale é a relação que os ligam aos alunos, sendo que cada aluno é uma…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CIÊNCIAS BIOLOGICAS MARCOS SOARES DOS SANTOS TRABALHO DE PORTFÓLIO Arapiraca 2014 MARCOS SOARES DOS SANTOS PRODUÇÃO TEXTUAL “A ALEGRIA DE ENSINAR” – RUBENS ALVES Trabalho apresentado ao Curso Ciencias Biologicas da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Organização do Trabalho Pedagógico; Psicologia da Educação e da Aprendizagem; Filosofia da Educação e Pensamento Pedagógico. Prof. Rosely Montagnini;…

apropriação = conhecimento Sujeito |======================================================| Objeto (dmax) Distância (d) = nível de apropriação pelo sujeito (dmin) (Aprendizagem: d reduz 0) / (Ignorância ou esquecimento: d aumenta inf.) (Vide Freire-Maia, 2008, p.49-52) INSTINTO: (latin: instinctu) 1. Fator inato do comportamento dos animais, variável segundo a espécie, e que se caracteriza, em determinadas circunstâncias, por atividades elementares e automáticas (ex.:…

,1Á41 27*1+)ÇÕ-5 ) 2-,1, .1+1) , -56), , 41 ,- )-14 Alves, Vilcimar de Souza Nunes, Willians Ferreira da Silva Santos. TURMA: MEC-03/13-N/CG - Adalberto José Amaro Junior, Adilson José da Silva, Alessandro Teixeira Hilario, Alex Ferreira Moreira, Alexander Guimarães Pereira, Alexandre Sant'Ana Figueira, Brenna de Oliveira Bruno, Bruno Goulart Carneiro, Carlos Eduardo Alves da Silva, Cristina Riviele de Mendonça Avila, Dalnei dos Santos Lordelo Junior, Daniel dos Santos