Resumo Sobre Ler E Escrever Na Escola

música, leis, mensagens, notícias. As modalidades discursivas constituem as estruturas e as funções sociais (narrativas, dissertativas, argumentativas, procedimentais e exortativas), utilizadas como formas de organizar a linguagem. Abordagem sobre leitura e escrita O ensino da leitura e da escrita, na forma tradicionalmente falada, consistia inicialmente no ensino de conceitos e significados dos termos. Todo bom professor ensinava desta forma e usando métodos…

aline_flavio18@hotmail.com elizangelaalvesdesou@hotmail.com marygirl2012_@hotmail.com RESUMO O artigo reflete sobre o desenvolvimento e aprendizagem da leitura e da escrita nas séries iniciais, envolvendo professores e alunos. Pois hoje em dia para uma boa integração social requer do cidadão muito mais do que o mero conhecimento das primeiras letras. As dificuldades encontradas tanto pelas crianças em aprender a ler e a escrever quanto pelos professores em lhes ensinar. Abordou-se,…

1ª a 4ª série Parâmetros Curriculares Nacionais Fáceis de entender sO sO sO que são eles que ensinar com eles que a turma deve ler, falar e escrever Língua Portuguesa A dificuldade da escola em iniciar a criança no mundo das letras está na raíz da evasão e da repetência O desafio de alfabetizar E nsinar as crianças a ler, a escrever e a se expressar de maneira competente na língua portuguesa é o grande desafio dos professores das quatro primeiras séries do…

RESUMO DO CONTEÚDO PEDAGÓGICO DA PROVA DOS PROFESSORES TEMPORÁRIOS DE SÃO PAULO 27 Novembro 2009 por professortemporario Demorou, mas conseguimos. Normalmente, não divulgamos esse tipo de material, que foi elaborado por uma equipe de um sindicato de professores (nada contra, mas não queremos misturar as coisas…), mas, dada a situação emergencial em que se encontra os professores OFA e candidatos à docência na rede estadual de São Paulo e principalmente pelo fato de que até o momentos a prova

Resumo do Artigo: Os sentidos da alfabetização e letramento para os alunos da EJA: reflexões e discussões Este artigo teve como propósito compreender os sentidos da alfabetização e do letramento por um olhar dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), realizando uma pesquisa qualitativa com apoio da entrevista semi-estruturada e observação participante com 50 alunos da EJA em uma escola pública na Bahia. Porém antes de fazer a análise da pesquisa alguns referenciais foram…

UNIMONTES CURSO DE PÓS–GRADUAÇÃO LATO SENSU EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO AILTON DE PAULA CARVALHO O JORNAL E A PRODUÇÃO DE TEXTOS EM ESCOLA MUNICIPAL SETE LAGOAS – MG JANEIRO/ 2012 AILTON DE PAULA CARVALHO O JORNAL E A PRODUÇÃO DE TEXTOS EM ESCOLA MUNICIPAL. Trabalho de Conclusão de Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Mídias na Educação da Universidade Estadual de…

A importância da Leitura e da Produção de textos Dionata Gustavo Schoenardie1 Muitos relatam não saber a importância de escrever e interpretar textos, mas nunca buscaram compreender aquilo que escrevem, segundo Ribeiro (2003, p. 18) “[...] não existe formula mágica para se criar textos”. Ainda deduz que devemos ter boas influências, escolher boas obras e se enterrar com o que estamos lendo ou escrevendo. A se situar em um universo pedagógico, o professor tem o dever de transmitir ao aluno essa

Etapa: Nesta etapa você vai escrever dois resumos. (0,5 ponto) a) Ler um texto de Anísio Teixeira anexado a esta AD1, cuja referência completa é: TEIXEIRA, Anísio. Educar para produzir. Rio de Janeiro: CAPES, 1952, 2p. In: . b) Retirar do texto a idéia principal do autor e redigi-la com suas próprias palavras. c) Buscar informação sobre a vida e a obra de Anísio Teixeira, e escrever um resumo. 2ª Etapa: Nesta etapa você vai escrever um resumo. (0,5 ponto) d) Ler o capítulo…

METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO NO ENSINO MÉDIO: PRAGRAMA INICIAÇÃO CIENTIFICA JUNIOR Resumo: A inserção do jovem, no Ensino Superior, promove uma maior autonomia na efetivação da sua aprendizagem. Os objetivos foram proporcionar aos bolsistas do programa Iniciação Cientifica Junior o conhecimento científico, considerando o ato de estudar, ler e escrever textos, contribuir para que os alunos do Ensino Médio avaliem o seu próprio percurso. A pesquisa quantitativa utilizamos questionário

Prof.ª LUCIANA ALVES SÃO PAULO 2011 Sumario Conteúdo 1.Resumo 4 2.Introdução 5 2.1 Objetivo 6 2.2 Metodologia 7 3. Alfabetização e letramento 8 3.1 Ambiente alfabetizador 8 3.2 Como surgiu o Projeto Intensivo de Ciclo 10 4. Pesquisa de Campo 13 4.1 Descrições das escolas 13 4.2 Caracterizando a escola A Sala de 4º ano PIC 14 4.3 Relatos da professora da sala PIC 15 4.4 Caracterizando a escola B Sala de 1º ano do ciclo regular 17 4.5 Relato da professora da…