Resumo O Sujeito E A Logica

Apontamentos - teste de Filosofia (24-10-2012): Racionalidade argumentativa e filosofia Noções básicas de lógica: Validade: Um argumento é válido quando é impossível ou muitíssimo improvável, que as suas premissas sejam verdadeiras e a sua conclusão falsa. Assim sendo, a validade é uma relação entre a verdade ou a falsidade das premissas e da conclusão. Não se deve por isso pensar que a validade e a verdade não têm qualquer relação entre si. Contudo, a validade só garante que é…

RIGAL,Luis. A escola crítico-democrática; uma matéria pendente no limiar do século XXI. In: A educação dono século XXI; os desafios do futuro imediato. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. . Resumo FIM DE SÉCULO, INÍCIO DE SÉCULO: CELEBRAÇÕES E PREOCUPAÇÕES. Levantar o olhar O início do século à celebração de uma aposta no futuro e à reflexão sobre o tempo ido nos diversos âmbitos da vida da humanidade. Porém, fundamentalmente, leva a iludir-se com projetos distintos dos vigentes

A TEORIA PIAGETIANA DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Edilene Picanço Bacelar Leilian dos Santos Garcia Maria do Socorro Araújo Pastana RESUMO: O artigo aborda conceito e característica da teoria piagetiana de aquisição da linguagem, destacando o construtivismo-cognitivista: linguagem vinculada à cognição, detalhando o estudo das concepções centrado nas habilidades intelectuais humanas, onde Piaget tenta nos explicar como se desenvolve a inteligência nos seres humanos. PALAVRAS-CHAVES:

do que diz ser lógico, racional, eficiente e eficaz. A obra procura suprir a necessidade do aluno em saber o modo certo de realizar um trabalho escolar, de final de curso e científicos, relatórios e memorandos que precisa ser ordenada, metódica e lógica. O 1º capítulo baseia-se em procedimentos didáticos, sendo como principal a leitura, que é fundamental para a ampliação de conhecimentos, informações, aberturas de novos horizontes para a mente e o enriquecimento de vocabulário para o…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES CURSO DE DESIGN RESUMO DO ARTIGO “A ciência como forma de conhecimento” Emely Müller Lajeado, abril de 2014. A ciência como forma de conhecimento Analisa-se as particularidades da ciência enquanto forma de conhecimento, a partir da distinção em relação a outras formas como senso comum, a religião, a arte, a filosofia e a ideologia. Entre as maneiras diferentes de definir a ciência e o conhecimento, algumas são bastante semelhantes,…

Piaget afirmava que as mudanças na maneira como os adolescentes pensam sobre si mesmos, sobre seus relacionamentos pessoais e sobre a natureza da sua sociedade têm como fonte comum o desenvolvimento de uma nova estrutura lógica que ele chamava de operações formais. O pensamento operatório formal é o tipo de pensamento necessário para qualquer pessoa que tenha de resolver problemas sistematicamente. O adolescente constrói teorias e reflete sobre seu pensamento, o pensamento formal, que…

A LÓGICA DE CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE PESQUISA NO CAMPO EDUCACIONAL Ivanilde Apoluceno de Oliveira(1) RESUMO Este texto apresenta algumas reflexões e questões norteadoras que possibilitem aos pesquisadores, em seus Trabalhos de Conclusão de Curso e pesquisas de iniciação científica, entre outras, compreenderem a lógica de construção de um projeto de pesquisa no campo educacional. Toda a ciência do humano deve servir aos humanos. Deve se assumir como um humilde momento de…

implica em: a) Distinguir o sujeito e o objeto da questão: ‘O sujeito é a realidade da respeito da qual se deseja saber alguma coisa. É o universo de referência’ (...). O objeto de um assunto é o tema propriamente dito. Corresponde àquilo que se deseja saber ou realizar a respeito do sujeito.” (p.45) O primeiro passo para a delimitação do tema que foi escolhido para ser estudado é a diferenciação do que é o sujeito e do que é o objeto da questão. O sujeito engloba tudo que faz…

aluno, posso dizer que ensinei? Terei cumprido as duas dimensões pretendidas na ação de ensinar? 1.1 APRENDER E O APREENDER Encontramos também uma diferença entre aprender e apreender. Embora nos dois verbos exista a relação entre os sujeitos e o conhecimento, o apreender, do latim apprehendere, significa segurar, prender, pegar, assimilar mentalmente, entender, compreender, agarrar. Não é um verbo passivo; para apreender é preciso agir, exercitar-se, informar-se, tomar para…

1. Resumo do Curso A Sintaxe é como a ciência das palavras, de modo geral, no contexto do campo linguístico, é ela a responsável por apresentar-nos o modo como os termos relacionam-se dentro de uma oração, buscando a compreensão de seu sentido e forma, relações e pontes entre diferentes termos, as formas como a posição de uma palavra dentro de uma oração pode estabelecer um novo sentido, o funcionamento e lógica da estrutura das palavras dentro de uma sentença. No início do curso de…