Resumo Geografia E Modernidade Paulo Cesar Da Costa

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ COLEGIADO DE GEOGRAFIA GEEMY ARAÚJO LOPES MARIA FRANCINEIA DA SILVA RIBEIRO A RELAÇÃO CAMPO CIDADE EM MACAPÁ A PARTIR DA ANÁLISE DA FEIRA POPULAR DA RAMPA DO AÇAÍ, LOCALIZADA NO BAIRRO SANTA INÊS MACAPÁ 2014 GEEMY ARAÚJO LOPES MARIA FRANCINEIA DA SILVA RIBEIRO A RELAÇÃO CAMPO CIDADE EM MACAPÁ A PARTIR DA ANÁLISE DA FEIRA POPULAR DA RAMPA DO…

Universitets Forlaget, 1975. CARDOSO DE OLIVEIRA, R. Etnia e estrutura social. São Paulo: Pioneira, 1976. CARDOSO DE OLIVEIRA, R. Enigmas e soluções. Rio de Janeiro/Fortaleza: Tempo Brasileiro/UFCE, 1983. DA MATTA, R. Carnavais, malandros e heróis. Rio de Janeiro, Zahar, 1978. FREYRE, G. Casa Grande e Senzala. São Paulo, Ed. Record, FRUGOLI JR, H. São Paulo: espaços públicos e formas de interação social. São Paulo, SESC/Marco UNESP – UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE…

responsáveis pela minha formação acadêmica. Com carinho especial a minha orientadora Prof. Marianina Impagliazzo que com muita dedicação e carinho me orientou . RESUMO O presente estudo busca discutir alguns aspectos do turismo cultural e sua interação com a geografia turística, através de uma base composta por três elementos centrais: espaço, patrimônio e cultura. Desta forma, procura-se verificar a contribuição da cultura e do patrimônio cultural…

PROPOSTA DE CRIAÇÃO E PROJETO ACADÊMICO CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS Comissão: Ana Cláudia Cruz da Silva (Coordenadora), Elias Lins Guimarães, Eliza Mara Lozano Costa Gabriela da Silva Tarouco e Paulo Cesar Pontes Fraga Agosto/2008 1 Sumário Lista de Tabelas ............................................................................................................ 6 Apresentação .............................................................

|legislação específica, quando for| | | | | | |o caso. | | | | |Geografia |47 | | | | | |Matemática |CR | | |

contexto que automaticamente são inseridos, mas o diferencial é que independente disto, eles acreditam que a tradição não pode morrer. O roteiro “Arthuros: O lugar da tradição na cultura de local de Contagem” reflete o contraste da tradição com a modernidade urbana e o crescimento da cidade e cria oportunidades para que turistas sejam inseridos em um acultura com características peculiares e façam com que eles conheçam a historia de contagem, por meio das festividades e atrativos do local.

Introdução ao Direito. 7a. Ed. São Paulo. Letras & Letras, 2000. (14 livros) GUSMÃO, P. D. Introdução ao Estudo do Direito. 33a. Ed. Rio de Janeiro, forense, 2003. (22 livros) NADER, P. Introdução ao Estudo do Direito. 24a. Ed. Rio de Janeiro, Forense. 2004. Bibliografia Complementar (16 livros) FERRAZ Jr., T. S. Introdução ao Estudo do Direito. 4a. Ed. São Paulo, Atlas 2003. (1 livros) NUNES, R. Manual de Introdução ao Estudo do Direito. 5a. Ed. São Paulo, Saraiva, 2003.…

não é contada. 6.2- Todas as páginas que compõem o trabalho a partir da capa são contadas seqüencialmente, mas nem todas são numeradas, tais como as páginas preliminares (folha de rosto, folha de aprovação, dedicatória, agradecimentos, epígrafe, resumo,listas e a primeira página do sumário). 6.3- A numeração das páginas deve aparecer a partir da primeira página do texto, sendo todo trabalho numerado em seqüência,incluindo apêndices e anexos. 6.4- A numeração das páginas é feita em…

territorialidades dos jovens de Corumbá, Brasil [65-86] ISSN 1852-7175 Mobilidade e fronteira: as territorialidades dos jovens de Corumbá, Brasil "" Edgar Aparecido da Costa Mestrado em Estudos Fronteiriços Curso de Geografia, Câmpus do Pantanal, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil Resumo Mobilidade e fronteira são construções socioespaciais que se combinam e modificam reciprocamente. Nesta Era da informação as mobilidades territoriais são ainda mais…

educação, contribuindo para que desenvolvam uma postura crítica frente aos problemas da educação brasileira; • Compreender os principais momentos históricos do processo educativo, do Século XVIII até o Século XXI. • Reconhecer a importância da Modernidade e da Razão como elementos transformadores de um novo paradigma da humanidade; • Avaliar a relação da Educação e da Pedagogia com as demais instâncias da sociedade, em diferentes momentos históricos, no âmbito geral e brasileiro; •…