Resumo Do Texto O Direito De Se Alfabetizar Na Escola U

Pedagogia da Faculdade Centro Universitário Anhanguera de Campo Grande Unidade 1, Prof. Silvia Regina Pereira, para demonstrar o cumprimento das atividades de Estágio Curricular desenvolvidas na Escola Estadual Coração de Maria. Campo Grande, MS 2013 Ficha de Avaliação Bruna Protasio de Sá RA:3229539617 Trabalho de Conclusão do Estágio Supervisionado da Docência nos Anos Iniciais…

grau de Licenciatura em Pedagogia. Realizado sob a orientação da Profª. Drª. Annamaria Píffero Rangel. Porto Alegre 1º semestre 2010 Dedicatória Este trabalho é especialmente dedicado a minha filha Giovanna. A ti, todo o meu amor para sempre. “A escola não alfabetiza, ela dá continuidade a um processo de alfabetização já em pleno desenvolvimento” Paulo Freire Agradecimentos ... A Deus, pois sem ele nada seria possível. ... A minha orientadora Annamaria Píffero Rangel, por sua…

e interpretar textos em língua portuguesa pela forma como a leitura é processada na escola, desconsiderando-se, muitas vezes, os gêneros textuais que os alunos de fato têm contato no seu cotidiano. Muitos professores, por falta de conhecimento das teorias dos gêneros ou por ignorarem sua relevância, ainda trabalham a leitura de forma descontextualizada. Considerando a relevância social da leitura, Sole (1998, p. 18) afirma que: Poder ler, isto é, compreender e interpretar textos…

............................. PREI 21 5. VOCAÇÃO, PAIXÃO, COMPROMISSO... .................................................. PREI 23 6. OS SABERES NECESSÁRIOS DA EDUCAÇÃO DO FUTURO ..................... PREI 27 7. ALFABETIZAÇÃO – TEXTOS .................................................................... PREI 31 8. SALA DE AULA – ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E DO TEMPO ................... PREI 35 9. ALFABETIZAÇÃO .............................................................

Universidade de Bras´ ılia Instituto de Ciˆncias Exatas e Departamento de Ciˆncia da Computa¸˜o e ca Capacita¸˜o em Inform´tica dos professores e ca a servidores da Escola Classe nº 02 do Parano´/DF: a adapta¸˜o e aplica¸˜o do material did´tico dos ca ca a m´dulos BrOffice Writer, Calc e Impress no ambiente o Linux Educacional Emilio Evaristo de Sousa Monografia apresentada como requisito parcial para conclus˜o do Curso de Computa¸˜o — Licenciatura a ca…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE VÁRZEA GRANDE GPA DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE LETRAS FERNANDA BARBOSA DE OLIVEIRA ANÁLISE ORTOGRÁFICA NA PRODUÇÃO DE TEXTO VÁRZEA GRANDE - MT MAIO - 2009 FERNANDA BARBOSA DE OLIVEIRA ANÁLISE ORTOGRÁFICA NA PRODUÇÃO DE TEXTO Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para a obtenção do grau de Professor no curso de Letras do UNIVAG – Centro Universitário. Orientadora: Barbosa Profª. Esp. Márcia VÁRZEA GRANDE - MT MAIO -…

deste trabalho; Ao meu grupo: companheiros de jornada, onde dividimos vários momentos de estudo e discussão; A minha orientadora XXXXXXXXXXXX pela orientação durante a elaboração deste trabalho; . RESUMO Este estudo é sobre “as Dificuldades de leitura no 1º ano da Educação Fundamental I”, surgiu diante da necessidade de buscar compreender por que algumas crianças piauienses estão com essa dificuldade em traduzir signos e símbolos,…

3 Dedico este trabalho a: - Meus Pais, pelo incentivo constantes; - José e Fernando, pelos momentos roubados ao nosso convívio; - Todas as professora e crianças das turmas observadas, pela convivência enriquecedora. 4 SUMÁRIO SUMÁRIO RESUMO 1 - INTRODUÇÃO 1.1 - FATALISMO BIOLÓGICO 1.2 - FATALISMO SOCIAL 4 7 10 11 12 2 - O ESTUDO EM SALA DE AULA 2.1 - AS EVIDÊNCIAS DA NECESSIDADE DE PESQUISA EM SALA DE AULA 2.2 - EVOLUÇÃO DA PESQUISA EM SALA DE AULA 2.3 - A…

RELATO DA EXPERIÊNCIA DO ESTAGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Beatriz Rodrigues Lino dos Santos1 Priscilla Machado da Silva² Prof. Ms. Alfrancio Ferreira Dias³ Resumo: O presente artigo objetivou não apenas descrever as etapas do estágio supervisionado e a sua aplicação do projeto Contar e Encantar, mas também nos serviu como um ponto de partida para fazer comparações entre experiências já vividas cujas representações foram construídas sob os conhecimentos ao decorrer da nossa

Jovens e Adultos, destacando a importância de considerar as situações, os perfis e as faixas etárias dos estudantes. Salienta que a EJA precisa reparar a dívida histórica e social relacionada a uma parte da população brasileira, que teve negado o direito à educação; possibilitar seu reingresso no sistema educacional, oferecendolhe melhoria nos aspectos sociais, econômicos e educacionais; e buscar uma educação permanente, diversificada e universal. De acordo com essas diretrizes, a…