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RESUMO A Literatura Infantil � um recurso rico em informa��es, e nos oferece um m�todo prazeroso e divertido de ensinar crian�as da Educa��o Infantil li��es variadas e importantes para uma vida toda. Este trabalho preocupa-se em mostrar como podemos utilizar este recurso na educa��o de crian�as de 3 a 6 anos de idade e como ela pode ser significativa no eixo ensino/aprendizagem. Para realiza-lo, foi feita uma vasta pesquisa bibliogr�fica, entrevistas com educadores, pedagogos e psic�logos, os quais foram un�nimes em afirmar que a Literatura � imprescind�vel na aprendizagem, n�o apenas para estas crian�as de 3 a 6 anos, mas para todos. Estas pesquisas nos mostram como ela contribui no desenvolvimento cognitivo, f�sico e social destas crian�as, pois a fantasia lhes proporciona um bem estar necess�rio para a fase que vivem. O h�bito da leitura tamb�m foi abordado e a import�ncia de se conhecer o�objeto�livro desde cedo para se formar futuros leitores foi devidamente enfatizado. Na pesquisa de campo, utilizei, al�m de minhas viv�ncias como educadora de creche, atuando com a faixa et�ria em quest�o, as experi�ncias de colegas educadoras de outras creches e escolas. Desta forma, n�o se pode negar que a literatura Infantil, com seus contos cl�ssicos, poesias, lendas � uma grande aliada do educador no processo de socializa��o e aprendizagem do aluno, e que deve estar presente na rotina di�ria da escolinha ou da creche, pois � um momento m�gico, que permite n�o s� � crian�a, mas

Dados de Catalogação na Publicação (CIP) Internaciona l (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) B916 i 2.ed. Bruit, Héctor H. 0 imperialismo / Héctor H. Bruit. - 2. e d. - São Paulo: Atual; Campinas, SP: Editora da Universidade Estadual de Campinas, 1 987 . (Discutindo a história) Bibliografia, 1. Imperialismo 2. Imperialismo - História I. Título. II. Série. ' e C DD - 325.3 2 - 352.32 09 8 7 -026 9 í ndice s para catálogo sistemático : 1. Imperialismo: Ciência…

de primeira e de segunda m ã o .................................. 3.2. A pesquisa bibliográfica................................................... 3.2.1. Como usar a biblioteca ......................................................... 3.2.2. Como abordar a bibliografia: o fic h á rio ................................ 3.2.3. A citação bibliográfica .......................................................... TABELA 1 - Resumo das Regras para a Citação Biblio­ gráfica…

Microphysique" (1931-32), leva-o a criar o conceito de fenomenotécnica, segundo o qual '* fenômenos novos não são simplesmente encontrados, mas inventados, construídos em todas as suas peças" 7 . Essa concepção de fenômeno não como um dado gratuito (onde, laicizada, escamoteia-se a doutrina religiosa da Graça) — dado que seria colhido ou pelos sentidos desarmados, ou pela simples e reta razão, ou pelo chamado bom senso —, nem mesmo como kantiana construção, mas fenômeno enquanto…

grupos e muitas pessoas, por sua ajuda em várias formas, especialmente por terem dado permissão para que ele fizes­ se citações de seus escritos que tinham direitos reservados, para que fizesse uso de foto­ grafias e reproduzisse objetos de interesse arqueológico. O Professor G. Ernest Wright, do Seminário McCormick, de Chigago, Estados Unidos, prestou inestimável assistência, for­ necendo grande número de recortes da revista O Arqueólogo Bíblico, e dando permissão para o seu uso. O Sr.…

lio te c a da C iê n cia s .da Sa ú d ® t Ü U Q U C A CENTKA , A < ------- - I TEXTO. Consultoria geral — »«>__ piorestan Fernandes i ----- K) (n I ' I iCoordenação editorial ,t f . Carolina de A. Boschi Tradução 'lorestan Fernandes, Viktor von Ehrenreich, Flávio René Kothe, Régis Barbosa e Mário Curvello Revisão técnica da tradução José Paulo Netto, José A. Giannotti e Viktor von Ehrenreich Copidesque N. Nicolai sT ARTE Coordenação Antônio do Amaral Rocha Arte-final…

2000/2001. Este trabalho teve por base uma primeira versão da autoria de Mónica Caldeira e Dora Oliveira realizada no ano lectivo de 1999/2000 1 ”Torvado vem na vista, como aquele que não se vira nunca em tal extremo. Nem ele entende a nós, nem nós a ele, Selvagem mais que o bruto Polifemo. Começo-lhe a mostrar da rica pele De Colcos o gentil metal supremo A prata fina, a quente especiaria A nada disto o bruto se movia” Camões, Lusíadas, V, 28 “É na linguagem que o homem se…

2000/2001. Este trabalho teve por base uma primeira versão da autoria de Mónica Caldeira e Dora Oliveira realizada no ano lectivo de 1999/2000 1 ”Torvado vem na vista, como aquele que não se vira nunca em tal extremo. Nem ele entende a nós, nem nós a ele, Selvagem mais que o bruto Polifemo. Começo-lhe a mostrar da rica pele De Colcos o gentil metal supremo A prata fina, a quente especiaria A nada disto o bruto se movia” Camões, Lusíadas, V, 28 “É na linguagem que o homem se…

seu caminho. Como ignorar o mundo se o Cristo nos quer precisamente no mundo, trabalhando por ele? A bem intencionada, mas infeliz observaçaõ do pastor, levou-o, contudo, a um per lodo de agnosticismo que duraria alguns anos. Na idade militar, decidiu servir ao Exército do Rio, onde continuaria sendo o brilhante autodidata de sempre. Viveria na então Capital Federal, um tempo de solidaõ e dificuldades materiais, mas acabou conseguindo espaço no veterano JORNAL DO COMÉRC!O, co mo…

Igreja Nossa Senhora do Rosário ACMC - Arquivo da Cúria Metropolitana de Cuiabá AHU - Arquivo Histórico Ultramarino LISTA DE FIGURAS Figura 01-Capitania de Mato Grosso e Cuiabá/ Prelazia de Cuiabá. Corbalan, 2006..........................................................................................................................35 Figura 02 - Planta da Vila Real – Localização dos templos no início do século XIX.. Corbalan, 2006…