Resumo Do Livro Chato

adquire vivências, mais é capaz de fazer novas atividades (e perde o interesse por outras). É possível analisar isso com base na teoria do fluxo ou da experiência ótima. No jogo, os pequenos procuram estar em equilíbrio, evitando o tédio - se acham chato, não jogam mais - e a ansiedade - tarefas difíceis demais também são abandonadas. Se o desafio é demasiado, gera ansiedade. A criança desiste dizendo que aquele jogo é ruim e, com isso, evita ficar em dificuldade. O jogo envolve essa…

porque transcenderam suas funções de professores. Quanto mais se aprende, mais se quer ensinar. Quanto mais se ensina, mais se quer aprender. Içami Tiba Livro: “Ensinar Aprendendo” Editora Gente - 1998 RESUMO Palavras-Chave: ABSTRACT Key-Words:

Caro Acadêmico, Tendo em vista a suspensão das aulas presenciais. Peço que façam a leitura e interpretação dos textos a seguir. Após, elaborem um texto (síntese/resumo) apresentando seu pondo de vista sobre o assunto. Este, por sua vez deve conter no mínimo duas laudas (páginas), se preferir apresente exemplos do assunto abordado. A síntese deve ser realizada até a data de 09/08/09, e enviada ao meu e-mail, somente assim suas presenças serão registradas no período de…

historias é uma arte ... e tão linda!!! é ela que equilibra o que é ouvido como o que é sentido e por isso não é nem remotamente declamação ou teatro .. Ela é o uso simples e harmônico da voz.” Fanny Abramovich RESUMO A importância da Literatura infantil esta ligada a certos aspectos, dando importância particularmente no que diz respeito a sua origem, raízes e aos possíveis vínculos com a cultura popular. Antigamente a criança era…

apêndice 2: bem-vindo à Objetolândia Elogios para Use a Cabeça AePOO conteúdo “O livro Use a Cabeça AePOO é uma nova forma de examinarmos o assunto orientação a objetos. O que diferencia este livro é o seu foco no aprendizado. Há muitos livros no mercado que passam um monte de tempo dizendo a você o porquê, mas na verdade não permitem que o profissional comece a trabalhar em um projeto. Esses livros são muito interessantes, mas não são muito práticos. Eu acredito piamente que o…

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO FUNDAMENTADO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL II Andreia Contrigiani de Souza[1] Resumo O presente trabalho tem como objetivo, por meio dos textos trabalhados em sala de aula e também das experiências de estágio, observar como se desenvolve o ensino em sala de aula, de que maneira a professora deve conduzir a aprendizagem e como se processa a apropriação do conhecimento pela criança. Objetiva ainda, analisar como é a interação dos…

nas formulações curriculares em função dos pedagógicos ou de políticos públicas. Para ela o ensino de história no Brasil foi durante muito tempo algo que exigia apenas a decodificação de modo a não ser contestado e verificando isso é um ensino chato e sem atrativos que desperta o interesse e busca por outras fontes. No terceiro texto “ O ensino de História e a construção da cidadania”, para buscarmos essa resposta temos como oficio o ensino de historia, aprofundarmos um olhar…

Lewis R. Gerência de projetos. Rio de Janeiro: Reichmann & Affonso, 2002. * Os autores deste texto são clássicos. O livro é uma visão sintética dos conceitos clássicos e de abordagens eficazes, que vão da elaboração aos processos de gerenciamento e controle em projetos. * CORRÊA, Roberto. Planejamento de propaganda. São Paulo: Global Editora, 2004. * Este livro traz a prática do processo administrativo que requer eficácia na coordenação dos objetivos, das estratégias…

é possível conhecer sem pesquisar, sem estudar, sem se aprofundar, sem ter humildade diante dos fatos. Aquele que se considera dono da verdade acaba agindo como o califa que ordenou a destruição da biblioteca de Alexandria argumentando que ou os livros diziam o mesmo que o Corão, e neste caso eram supérfluos, ou então diziam algo diferente, e neste caso eram errados e perniciosos. A interpretação contida no texto reflete apenas o ponto de vista do autor sobre o assunto tratado. Segundo Umberto

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: MÉTODOS E PRÁTICAS DE ENSINO SILVA, Guilherme Teles1; PERES, Thalita de Carvalho2 Universidade Estadual de Goiás Câmpus de Iporá 1gts_loko@homail.com; 2 thalitta.peres@ueg.br RESUMO: Durante o Estágio Supervisionado o estagiário deve estar diretamente ligado à teoria aprendida durante o curso de licenciatura. E se tratando do ensino aprendizagem de matemática o estagiário vem como um instrumento motivador e facilitador para professores e alunos,…