protocolo

(com cor forte é o ideal). Preparo: O pesquisador (P) coloca todos os copos e a garrafa com o líquido na mesa. REGISTRO CONDUTA E RESPOSTAS DO ENTREVISTADO P - dispõe os 2 copos idênticos (A e B) em frente ao entrevistado e diz: “Eu vou colocar o suco desta garrafa neste copo (A) e você vai colocar a mesma quantidade de suco neste outro copo (B). Nem mais nem menos, coloque a mesma quantidade.” (Deixe a criança tirar e por suco até ter certeza de que estão iguais). P – “Se você beber todo o suco desse copo (A) e eu de todo deste copo (B). Beberemos mais menos ou igual quantidade?” P - transfere o conteúdo do copo (A) para o copo mais alto (C). “E agora se eu beber o suco deste copo (C) eu bebo mais, menos ou igual quantidade que você?” Porquê? Caso seja conservador dizendo que beberemos a MESMA quantidade: P – Mas, veja bem, este copo é mais alto do que este como beberemos a mesma quantidade? Caso NÃO seja conservador dizendo que beberei mais quantidade: procede-se P – “Você lembra que no início você disse que tínhamos a mesma quantidade?” S P- “E se eu passar o suco deste copo (alto) para este (copo inicial), eu vou beber mais, igual ou menos quantidade de suco que você?” CONTINUAÇÃO: P- passa o líquido para o copo do início (A). “Agora beberei mais, menos ou igual que você?” P – Transfere o suco do seu copo (A) para o copo largo e baixo (D). E agora, vou beber igual, mais ou mesmo quantidade que você?” P -“Você pode me explicar por quê?”…

à criança que as descreva: “Diga-me o que você está vendo”. Classificação espontânea – consignas possíveis: “Pode reunir em grupos todas aquelas fichas que podem ficar juntas”. ”Ponha junto aquelas que se parecem muito.” Quando a criança termina, pergunta-se o porquê da sua classificação. Por exemplo: “Por que as colocou desta maneira?” (anotar a resposta). Dicotomia: apresentar a tampa com a divisão e propor: “Agora, poderia fazer somente dois montes (grupos) e colocá-los nestes dois…

História da Matemática na sala de aula: análise de uma atividade envolvendo aspectos referentes aos números negativos XIII CIAEM – IACME, Recife, Brasil, 2011. História da Matemática na sala de aula Ana Catarina Cantoni Roque Prefeitura Municipal de Belo Horizonte e Universidade Federal de Minas Gerais anacant@gmail.com Brasil Maria Laura Magalhães Gomes Universidade Federal de Minas Gerais mlauramgomes@gmail.com Brasil Resumo Este trabalho apresenta e analisa…

administration, Outsourced e Interpesonal relationship. vi Lista de Tabelas Tabela 01 - Contratos e número de funcionários. Tabela 02 - Freqüência das respostas obtidas relativas às questões introdutórias. Tabela 03 - Freqüência das respostas obtidas relativas às questões relacionadas à superposição de solicitação das tarefas. Tabela 04 - Freqüência das respostas relacionadas à adequação das tarefas destinadas aos terceirizados Tabela 05 - Freqüência das respostas relacionadas à…

projeto dessa importância. Família é fundamental para desenvolver o caráter de uma pessoa e tenho sempre a certeza que a minha família faz todo o esforço possível para meu sucesso. Sempre estarei à disposição para cultivar cada vez mais amor em nossa família. Depois, agradeço aos colegas de classe que sempre trocam informações e se ajudam constantemente para aprimorar o trabalho de todos, possibilitando uma melhora coletiva e permanente. Que os coffee-breaks continuem após o término…

Preparo: O pesquisador (P) coloca todos os copos e a garrafa com o líquido na mesa diante da criança (C). REGISTRO CONDUTA E RESPOSTAS DO ENTREVISTADO P - dispõe os 2 copos idênticos (A e B) em frente ao entrevistado e diz: “Eu vou colocar o suco desta garrafa neste copo (A) e você vai colocar a mesma quantidade de suco neste outro copo (B). Nem mais nem menos, coloque a mesma quantidade.” (Deixe a criança tirar e por suco até ter certeza de que estão iguais). P - “Se você beber todo…

resultados nos permitiu concluir que os alunos dão grande importância ao fato de freqüentarem a escola. Esta geralmente é vista como um local que lhes promete o futuro, um espaço de socialização e de educação. As relações com os saberes escolares nos pareceram fracas, frágeis. Quanto à matemática, os alunos a consideram como sendo um conhecimento importante para o mundo do trabalho e, de modo geral, para as atividades cotidianas. Para muitos, estudar matemática resume-se ao…

criança tem o direito de brincar, de ser cuidada e educada por profissionais comprometidos com o desenvolvimento infantil e com o respeito aos direitos das crianças. Isso nos remete a dois pensamentos de Faria (1999) sobre a educação infantil, no primeiro deles a autora fala da creche e aqui vamos considerar a pré-escola também, ou seja, a educação infantil, como um lugar "... onde se torna criança, onde não se trabalha, onde se pode crescer sem deixar de ser criança, onde se descobre…

1 INTRODUÇÃO A instituição educacional brasileira, notadamente no que se refere à escola pública, enfrenta uma séria crise de qualidade. De maneira geral, os debates e as discussões que essa crise tem suscitado, nos vários setores da sociedade civil, destacam a relação entre a má-qualidade de ensino e o despreparo dos professores na condução de projetos pedagógicos que formem cidadãos capacitados a atuarem, de maneira efetiva, nos rumos da história de sua comunidade e de seu povo.…

pôde começar a relacionar-se consigo mesmo como uma pessoa” (Luria, 6º Ed. 2010, p. 194). Nos experimentos em geral eram feito perguntas de forma que o individuo pudesse se auto-avaliar, em que diferia dos outros, pontos positivos e pontos negativos, etc. Os indivíduos do grupo de camponeses analfabetos se recusavam a dar respostas, ou então, “apenas descreviam aspectos concretos e materiais” (Luria, 6º Ed. 2010, p. 196). Nos outros grupos as primeiras avaliações, conforme eles próprios…