diversos

Esta atividade irá ajudar você a: diferenciar os conceitos entre dados, informações e conhecimento; compreender os tipos de conhecimento que compõem a teoria da criação do conhecimento organizacional. Passo 1: Leia o artigo a seguir, até a página 175: LIRA, Waleska Silveira et al . A busca e o uso da informação nas organizações. Perspect. ciênc. inf., Belo Horizonte, v. 13, n. 1, Abr. 2008. Disponível em: . Acesso em: 11 Mar. 2014. Se preferir, clique aqui. Passo 2: Responda às questões a seguir: Nas páginas 170 a 175 do artigo, os autores apresentam a evolução dos conceitos de informação e conhecimento. Explique as diferenças entre informação e conhecimento. Na página 171, os autores citam que “A tecnologia por si só não é capaz de transformar dados em informações. É preciso que o homem crie um significado.” Analise essa frase e escreva sobre o que você entendeu dessa citação. A alavanca que impulsiona a criação do conhecimento nas organizações é a transformação do conhecimento pessoal em conhecimento organizacional. A criação do conhecimento organizacional é uma interação contínua entre dois tipos de conhecimento. Cite quais são esses conhecimentos e diferencie um do outro, justificando por que eles são complementares. A partir das explicações dos autores e levando em conta os conhecimentos adquiridos na disciplina até o momento, cite quais são os quatro processos que compõem o modelo de criação do conhecimento, proposto por Takeuchi…

precisam estar atentas à criação e à gestão do conhecimento. Esta atividade tem como objetivo responder à seguinte pergunta: no modelo proposto por Takeuchi e Nonaka (2008), quais são os processos que compõem o modelo de criação do conhecimento organizacional? Esta atividade irá ajudar você a: diferenciar os conceitos entre dados, informações e conhecimento; compreender os tipos de conhecimento que compõem a teoria da criação do conhecimento organizacional. Passo 1:…

responder à seguinte pergunta: no modelo proposto por Takeuchi e Nonaka (2008), quais são os processos que compõem o modelo de criação do conhecimento organizacional? Esta atividade irá ajudar você a: 1) diferenciar os conceitos entre dados, informações e conhecimento; 2) compreender os tipos de conhecimento que compõem a teoria da criação do conhecimento organizacional. Passo 1: Leia o artigo a seguir, até a página 175: LIRA, Waleska Silveira et al . A busca e o uso da informação nas…

classe considerada. i) Ponto médio de classe (Xi): é a média aritmética entre os limites de classe. Ou seja: [Xi =(LI + LS):2; Ex: Na 1ª classe: X1 = (18 + 22):2 = 20]. NOTA: As classes podem ser representadas da seguinte maneira: 18 /--- 22 – compreende valores de 18 a 22, excluindo 22. 18 /--/ 22 - compreende todos os valores de 18 a 22. …

Gráfico de Barras (Retângulos Horizontais) 1. A partir do desempenho em química demonstrado pelos alunos de uma turma, um professor elaborou a seguinte tabela, e os gráficos. Desempenho f fr Insuficiente 6 15% Regular 10 25% Bom 14 35% Ótimo 10 25% Total 40 100% 2. O tráfico de animais no Brasil cresce a cada dia. O gráfico de barras a seguir revela quais são os animais silvestres brasileiros mais procurados e o preço deles, em dólar, no mercado internacional. Fonte: WWF e…

1. Baseado no mapa mental, escreva 5 medidas que podem ajudá-lo no gerenciamento do seu espaço. 2. Baseado no mapa mental, escreva 5 medidas que podem ajudá-lo no processo de desintoxicação digital. 3. Baseado no mapa mental e nas atividades do seu dia-a-dia, crie um cronograma (com horários) de hábitos e rituais que podem auxiliá-lo na melhor organização do seu trabalho. 4. Como você pretende organizar seus estudos durante o ano de 2014? 5. Quais são as perguntas que você…

através da interpretação, combinação e integração de diversas informações que levam o ser humano a compreensão ao que foi estudado pelo indivíduo. A gestão da informação é a gestão desse conhecimento explicitado em documentos, sejam em papel sejam digitais ou ainda digitalizados, imagens, vídeos, etc. Nesta gestão os documentos são selecionados e classificados considerando os que são úteis à empresa para apoio estratégico na tomada de decisões, para orientar suas operações, atender…

brasileiros com idade entre 15 e 20 anos mostrou que 2,5 mil tem acesso a computador. População: Amostra: III - Pesquisa realizada com 500 famílias das classes A, B, C no Rio de Janeiro e em São Paulo mostra que 78% das crianças usam celulares. População: Amostra: IV - Uma pesquisa sobre quais marcas o brasileiro considera as melhores em várias categorias de produtos. O resultado é fruto de 2 mil entrevistas feitas com a população acima de 16 anos de todas as classes sociais…

5% 47,5% 6 | 8 14 33 35,0% 82,5% 8 | 10 7 40 17,5% 100,0% Eis algumas interpretações que podemos fazer: 35% dos alunos obtiveram nota entre 6 (inclusive) e 8; nenhum aluno obteve nota 10,0; 47,5% dos alunos obtiveram nota inferior a 6; 25 alunos (11+14) obtiveram nota entre 4 (inclusive) e 8; 52,5% dos alunos (35%+17,5%) 0btiveram nota 6 ou mais. 12 Atividades de auto – avaliação (II) 1) As estaturas, em centímetros, de alguns jogadores são: 170 180 182 185 182 185 …

estatísticos tornam possível o diagnóstico de uma empresa, o conhecimento de seus problemas e a formulação de soluções para tais problemas. POPULAÇÃO E AMOSTRA População – é um conjunto de indivíduos ou objetos que apresentam pelo menos uma característica em comum. Amostra – é um subconjunto finito de uma população. Amostragem – é uma técnica especial para recolher amostras onde se possa garantir, tanto quanto possível, o ACASO na escolha. Quando se faz a amostragem, cada…