Resenha Vídeo Educativo Aprender A Aprender

02 jan. 2014. Leia este texto para aprofundar seus conhecimentos sobre a noção de imaginário. Vídeos Importantes Assista ao vídeo documentário: O que é Geografia? Disponível em: . Acesso em: 02 jan. 2014. Este vídeo documentário foi produzido pela Univesp TV para o programa da disciplina Conteúdos e Didática de Geografia, do curso de Pedagogia Unesp/Univesp. As perguntas que nortearam o vídeo documentário foram: O que é Geografia? Qual é o seu campo de estudo? Quais as relações…

construção do seu próprio conhecimento. A formação de um “Ser Humano” com atitudes e capacidades para o bem comum, como espírito solidário, sentindo gosto pelo saber, disposto a conhecer, desenvolvendo a capacidade afetiva e visão inovadora, aprendendo a aprender. Em nossa Proposta Pedagógica faz-se necessário construir o currículo no cotidiano,ou seja, a escola deve pensar o ser humano real, de carne e osso, que sente dor, que sofre, que ri, e isso”só pode ser feito na medida em que…

elaboramos uma escala em que nos revezávamos no registrarar e disponibilização desse artefato;  disponibilização, no Portal do CCVAP, o nosso making-of. Para essa atividade, optamos por registros visuais, escritos e gravações de aúdio (fotos e vídeo em anexo – CD). No capítulo a seguir, apresentamos um panorama das teorias que embasam as discussões e análises. Neste, enfatizamos a importância da conexão de áreas muitas vezes consideradas distantes e não-interconectáveis. Nossos…

do teórico como embasado em sua experiência profissional. Revisão bibliográfica: com base num tema proposto ou escolhido, deverá realizar um levantamento da bibliografia existente e fazer uma síntese de cada obra, comparando-as, confrontando-as. Resenha crítica: trata-se não simplesmente de apanhar o pensamento do autor naquela obra e resumi-lo, como, sobretudo, posicionar-se criticamente diante dele, expor suas bases de sustentação, suas contradições. Projeto de pesquisa: seguindo as…

.......................................................................................... 4 3. ESQUEMA ...................................................................................................................................... 5 4. RESENHA CRÍTICA ...................................................................................................................... 6 5. NORMAS PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS PARA ATIVIDADES DE ENSINO-APRENDIZAGEM ..........................

em que estudam; são estimulados, em muitas ocasiões, pela própria família; têm mente aberta para novas ideias e perspectivas. A flexibilidade do curso da AIEC é elemento facilitador, mas o resultado depende de empenho e disciplina, pois aprender a aprender é o mais importante para o profissional do futuro. Versão 17 : pág. 7 2 METODOLOGIA 2.1 Sistemática de funcionamento A AIEC adota a metodologia semipresencial, isto é, o aluno realiza atividades via internet (a…

permitiu uma boa socialização de saberes entre os integrantes da turma. Dia 30/07/2011 [2º encontro presencial] As atividades do segundo encontro se iniciaram com a reflexão sobre a seguinte frase de Rosalyn S. Yalow: “O entusiasmo de aprender separa os jovens dos velhos. Enquanto estiver aprendendo, a pessoa não envelhecerá”. Nesse contexto, foi levantada a necessidade de se estar em constante aprendizagem, ampliando seus conhecimentos e acompanhando as novas exigências…

sobre lugar, paisagem e espaço geográfico. RECURSOS DIDÁTICOS: Será utilizada a lousa da sala para anotação de alguns pontos principais da aula, caderno dos alunos, livro didático, fotos de determinados espaços para análises, data show, caixa de som, vídeo de música, cola, cartolina, coleção, jornais e revista. DESENVOLVIMENTO 1º MOMENTO Após esse momento de apresentação e sondagem, apresentaremos a nossa proposta de trabalho com a turma, que é sobre os conceitos básicos da…

para uma abordagem mais ampla, rica e potencial, na medida em que pode incorporar as noções anteriores – treinamento, capacitação, aperfeiçoamento – dependendo da perspectiva, do objetivo específico ou dos aspectos a serem focalizados no processo educativo, permitindo que tenhamos visões menos fragmentárias, mais inclusivas, menos maniqueístas ou polarizadoras (Marin, 1995:19). Dentro desse contexto, optamos pelo uso de formação continuada, para nos referirmos aos processos de formação…

ensino, das aprendizagens e do trabalho pedagógico presentes na prática profissional docente, capacitando-o para: a) Docência; b) Atividades de gestão dos processos educativos em ambientes escolares e não escolares; c) Produção e disseminação de conhecimentos da área da educação. Assim sendo, o Pedagogo atua com processos de ensinar e aprender, o que implica a interlocução dos professores com estudantes, em diferentes contextos. O campo de atuação do licenciado em Pedagogia, modalidade a…