documentos de identidade, teorias do currículo

sugerida é que se venha a falar não em teoria mas em discursos, uma vez que este significa tudo aquilo que é escrito com a finalidade de comunicar algo. Dois autores são apresentados como protagonistas de alguns discursos sobre currículo, e o primeiro deles, Taylor, é citado como sendo a inspiração para a conceitualização de currículo encontrada em Bobbit. Para Bobbit, currículo é visto como “processo de racionalização de resultados educacionais, cuidadosa e rigorosamente especificados e medidos.” Na verdade Bobbit tratou de descobrir o currículo vigente e descrevê-lo, e não significa que o tenha criado a partir de um nada. A grande questão é que o currículo até então era tradicional e com as definições de Bobbit, continuou sendo com mais força, pois agora possuía suporte teórico e “supostas asserções sobre a realidade acabam funcionando como se fosse asserções sobre como a realidade deveria ser.” As teorias tradicionais aceitavam as coisas como estavam, e os conhecimentos concentram-se nas questões técnicas, no preparo do indivíduo para a sociedade, e não o via como agente transformador de nada, mas como sujeito de trabalho, mecanicamente parte do sistema de massas geradoras de produtos. O conhecimento qualificaria o trabalho e só. Supostamente, os estudos sobre currículo deram origem as teorias tradicionais, como são conhecidas. Sendo que as análises de Bobbit eram sedutoras para uma época, pois vinham com promessas de tornar o currículo mais científico, já…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL - PUCRS FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FACED CRISTIANA AMARAL DOS SANTOS RESENHA DO LIVRO SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL: PERSPECTIVAS DE INTEGRAÇÃO NA ESCOLA Porto Alegre 2013/2 Resenha do Livro Supervisão e Orientação Educacional: perspectivas de integração na escola O livro organizado por Mírian Grinspun está dividido em seis capítulos -…

FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS CAPIM GROSSO Unificação FABES e ISEC para FACE autorizada pela portaria 1746 de 22/12/2009 CREDENCIADA PELA PORTARIA 3.956 e 3.959 DE 18/12/2003 PUBLICADO NO DOU 23/12/2003 VALTER SOUZA DA SILVA RESENHA CRÍTICA CALDEIRÃO GRANDE-BA 2012 VALTER SOUZA DA SLVA RESENHA CRITICA Trabalho…

RESENHA SOBRE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM Segundo Luckesi, ‘ a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino-aprendizagem que auxilia processo o professor atomar decisões sobre seu trabalho’. Portanto, a avaliação escolar é importante para o processo ensino-aprendizagem, ela direcionará o professor a que caminhos deverão percorrer e que objetivos pretendealcançar. O aluno precisa saber o que o professor quer, como ele será avaliado, que métodos…

Linguagem & Ensino, Vol. 6, No. 2, 2003 (191-230) Resenhas BUIN, Edilaine. Aquisição da escrita: coerência e coesão. São Paulo: Contexto, 2002. Resenhado por Elisa Clasen LORENZET (Universidade Católica de Pelotas) “O diferente é apenas diferente, não falho. As diferenças que o sujeito apresenta em relação a outros que estão a sua volta não podem levar à criação de uma ima gem negativa; construir uma imagem positiva do diferente é um caminho interessante e necessário.” (Edilaine…

Resenha Campina Grande: Dezembro de 2014 Referencia Bibliográfica LOPES, A.S; MACEDO, E. Teorias de currículo: currículo. Cortez. São Paulo: 2011.p.19-42. O texto começa abordando que, responder o que é currículo não se encontra respostas tão fáceis. Esse currículo tem se diversificado desde o início do século passado, e entre um desses diante de várias definições, tem se inserido o que se diz currículo nas escolas. Os…

Resumo 1: Publicado no final da década de 1990, o livro de Tomaz Tadeu da Silva apresenta uma síntese relevante das discussões sobre as teorias do currículo decorridas no século XX. Tomaz Tadeu da Silva é reconhecido na América Latina como um dos maiores estudiosos do currículo no Brasil com vasta contribuição para a práxis educativa. Documentos de Identidade é um importante trabalho para aqueles profissionais da educação que organizam os currículos escolares, mormente, nessa década de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE ECONOMIA INDUSTRIAL COMPETITIVIDADE: CONCEITOS E MEDIDAS: UMA RESENHA DA BIBILIOGRAFIA RECENTE COM ÊNFASE NO CASO BRASILEIRO. Lia Haguenauer TEXTO PARA DISCUSSÃO NO. 211 Agosto/1989 COMPETITIVIDADE: CONCEITOS E MEDIDAS: UMA RESENHA DA BIBILIOGRAFIA RECENTE COM ÊNFASE NO CASO BRASILEIRO. Lia Haguenauer Apesar de referência obrigatória na literatura recente sobre política industrial, análise do desempenho e…

ESPAÇO DO CURRÍCULO, v.6, n.2, p.367-373, Maio a Agosto de 2013 RESENHA OUSADIA, CONTEXTOS, DESCONSTRUÇÃO: TEORIAS DO CURRÍCULO1 Idelsuite de Sousa Lima2 Apresento, neste texto, uma resenha do livro Teorias do currículo, de autoria de Alice Casimiro Lopes e Elizabeth Macedo, uma publicação marcante, com notável distinção e potencialidade. Com efeito, o campo do currículo no Brasil é contemplado com a divulgação de mais uma obra específica, levada a…

“à metáfora da escola como uma fábrica e do currículo como processo de produção, em que as crianças eram vistas como ‘matérias primas’ e os professores como controladores do processo de produção, assegurando que os ‘produtos’ eram construídos de acordo com as especificações meticulosamente traçadas e com o mínimo de desperdício2, como também permite ainda compreender verdadeira raiz de muitas das teorias e práticas curriculares que se foram impondo como hegemónicas ao longo de todo o…