Formação do Professor

NATUREZA THUANA PEREIRA SILVA RESENHA CRÍTICA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PENSAR E FAZER CAJAZEIRAS-PB 2014 THUANA PEREIRA SILVA RESENHA CRÍTICA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PENSAR E FAZER . Resenha Crítica apresentada como avaliação parcial da disciplina de Prática do Ensino de Química I, do 6º período do Curso de Licenciatura Plena em Química da universidade Federal de Campina Grande, ministrada pelo Professor Antônio Gonçalves. CAJAZEIRAS-PB 2014 ALVES, Nilda (Org.). Formação de professores: pensar e fazer. 3. Ed. São Paulo: Cortez, 1995. Nilda Alves é docente da faculdade de Educação da UFF e autora do livro Supervisão educacional: o trabalho coletivo na escola, e vários artigos. O livro ‘‘Formação de professores ’’ representa um dos muitos problemas apontados no debate sobre a escola pública no Brasil, os pensadores envolvidos com a educação vêm destacando a má formação profissional dos professores. Os autores, que participam com seus artigos neste livro, configuram-se num grupo buscando trocar ideias, debater assuntos correlatos. Todos os textos publicados nesta obra são apresentados como anotações ou subsídios para debate. Aparece, pois, neste trabalho, uma tentativa de aprofundamento do tema, e mais do que isso, um convite ao estudo e a discussões com seus pares. Os cinco artigos que compõem esta coletânea envolvem desde reflexões teóricas sobre os desdobramentos propostos pela…

Resenha Critica Resenhísta Terezinha Bazé de Lima ESTEBAN, Maria Teresa (org.). Escola, Currículo e Avaliação 2° Ed. – São Paulo: Cortez, 2005. Maria Teresa Esteban do Valle, possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense (1983), mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (1992) e Doutorado em Doutorado em Filosofia y Ciencias de laEducación pela Universidade de Santiago da Compostela (1997). Atualmente é professora associada I da…

A atuação do pedagogo no sistema educacional brasileiro tem suscitado indagações sobre seu trabalho em detrimento de outros profissionais realizarem suas tarefas na rede escolar, suprimindo seu emprego em algumas escolas públicas. A continuidade do orientador educacional nas instituições de ensino privado é um fator importante para o questionamento de certas escolas publicas não apresentarem esse profissional na sua localidade, sendo que a finalidade da educação é o aluno e,…

RESENHA CIENTÍFICA ALVES, Nilda. (org.) et al. Criar Currículo no Cotidiano. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2011. Nilda Alves é doutora em ciência da educação, pela Université René Descartes, Paris V, França ( 1981), com pós-doutorado no Institut Nacional de Recherche Pédagogique ( INRP), Ministère De Éducation, França ( 1989). Atualmente é professora titular da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), onde coordena o laboratório “Educação e Imagem” e o…

GILDETE RIBEIRO VIEIRA RESENHA FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUÍS JABOTICABAL 2015 GILDETE RIBEIRO VIEIRA RESNHA Trabalho apresentado à disciplina Currículos e propostas, do 5º Semestre B do Curso de Pedagogia, sob a orientação da Professora Paula de Castro Escanuela. FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUÍS JABOTICABAL 2015 Ampliando o conhecimento sobre o currículo escolar Em primeiro momento Goodson (1997) ressalta a importância de…

Outras / Currículo Território Em Disputa Cadastre-se O referente trabalho é uma resenha sobre o capítulo do livro de Miguel Arroyo Currículo, Territórios em Disputa denominado Confromando autoidentidades profissionais. Neste texto o autor aborda a tão falada crise da docência em que se fala hoje como uma conformação de novas identidades profissionais, na qual o papel do professor vai além de ensinar conteúdos ele passa a ser visto com um educador. De certo modo, a função de educador…

FERNANDES, Claudia de Oliveira; FREITAS, Luiz Carlos de. Currículo e Avaliação. In: BEAUCHAMP, Jeanete; PAGEL, Sandra Denise; NASCIMENTO, Aricélia Ribeiro do. Indagações sobre o Currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. PP. 9-39. RESENHA DE “CURRÍCULO E AVALIAÇÃO”, DE FERNANDES E FREITAS Fabiana de Almeida Monteiro ¹ fabiana_rsgt@hotmail.com 1. INTRODUÇÃO Tendo em vista que o termo “avaliação” é bastante amplo, porém com implicações bem…

RESENHA SOBRE AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 (NOVE) ANOS. Bibliografia: Biografia: Francisco Aparecido Cordão Licenciado (Graduação) em Filosofia, Teologia e Pedagogia. (especialização em Supervisão de Ensino e Administração Escolar). Professor de Filosofia na Rede Estadual de Ensino (2º Grau – Ensino Médio) na EESG “Prof. Gualter da Silva”- São Paulo/SP. Professor Universitário de Filosofia da Educação e de Estrutura e Funcionamento do…

problema de saúde , porem havia um "plano B" para que a aula não fosse totalmente perdida e nem que o planejamento da disciplina fosse interrompido. -17 de Fevereiro de 2009 Anteriormente a aula a professora nos enviou um e-mail no qual esclarece o que é um diário de bordo e como ele deve ser construído. Dos pontos expostos em sala sobre o diário, destaco o diário como instrumento de apoio na aprendizagem e que permite que o conhecimento adquirido seja permanente , para tal o…

(RESENHA DO CAPÍTULO III & IV) Fernando Herández é doutor em Psicologia e Professor de História da Educação Artística e Psicologia da Arte na Universidade de Barcelona. Há mais de 20 anos tem dedicado sua vida pela inserção dos projetos didáticos na escola. A principal proposta do educador espanhol Fernando Hernández é reorganizar o currículo por projetos. Ele se baseia nas idéias de John Dewey (1859-1952), filósofo e pedagogo norte-americano que defendia a relação da vida com a…