Administração

números ou asteriscos para destaque. 1.4. Abreviaturas e Siglas A utilização de abreviaturas e siglas deve corresponder a dois procedimentos: primeiro a confecção e lista de ambos com elementos pré -textuais; segundo a indicação por extenso do significado e cada abreviatura ou siglas, acompanhado da abreviatura ou sigla entre parênteses logo a seguir, toda primeira vez que tais menções aparecerem no texto. NORMAS TÉCNICAS PARA A APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS 2.1. Referências Bibliográficas A referência bibliográfica “é um conjunto de elementos que permitem a identificação, no todo ou em parte, de documentos impressos ou registrados em diversos tipos de materias”1. São dados necessários para identificar e localizar um documento (livro; artigo; jornais; anais; congressos). A apresentação desse conjunto de dados é padronizada pela Associação Brasileira de Normas Técnicas- ABNT que através da NBR 6023:2002 normaliza as Referências bibliográficas. Os elementos que compõem as referências bibliográficas das citações do documento podem ser localizadas em notas de rodapé ou de fim de texto, no próprio documento. É importante salientar que existe diferença entre bibliografia consultada e referências bibliográficas. Bibliografia consultada refere -se ao conjunto das obras que serviram de apoio para a realização do estudo, mas não estão citadas no corpo do trabalho e referência bibliográfica consiste na descrição de cada elemento que compõe as obras ali indicadas.…

enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional;..........4 UNIDADE 2: Texto e contexto, contextualização na escrita; .............................8 UNIDADE 3: Intertextualidade;.........................................................................13 UNIDADE 4: As informações implícitas: pressuposto e subentendido;............19 UNIDADE 5: As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido…

............... 60 UNIDADE 8: O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos...................................................................................................................................... 79 2 OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS 1. Ampliar os conhecimentos e vivências de comunicação e de novas leituras do mundo. 2. Propiciar a compreensão e valorização das linguagens utilizadas nas sociedades atuais e de seu papel na produção de…

[pic]Projeto Pedagógico [pic]Secretaria Artigos [pic]Diversos [pic]Editoriais [pic]Entrevistas [pic]Nossos Mestres [pic]Resenhas Colunistas [pic]Duglas Wekerlin Filho [pic]Maria Elvira Polimeno Valente [pic]Francisco Valente Colaboração do Leitor [pic]Textos Acadêmicos [pic]Opinião Sala de Aula [pic]Ensino com Pesquisa [pic]Ensino com Projetos Monte sua Escola [pic]Textos Gerais [pic]Regularização [pic]Educação Infantil [pic]Outras Escolas Orientação…

ela não “quer” voltar? Repare que não é “não pode” que está escrito, é “não quer”, isto quer dizer que poderia, mas não quer voltar. O que teria provocado a separação? O amor acabou. Apaixonou-se por outra ou outro? Outros projetos de vida foram mais fortes que o amor: os estudos, a carreira, etc. O “eu” é muito possessivo e gosta de controlar os passos dele ou dela, como controla os da andorinha e do sabiá? DESCRIÇÃO DO PROJETO DE LEITURA Um pouco sobre o autor…

criatividade. Cultura digital: novas práticas de leitura, de escrita e de construção do conhecimento. 3. OBJETIVO GERAL: Desenvolver a autoria, o espírito científico e o pensamento crítico a partir do estudante e de seu contexto sócio-histórico, na perspectiva do compromisso social; 4. CONTRIBUIÇÃO PARA OS OBJETIVOS DO CURSO: A disciplina de Introdução a Educação Superior faz parte da formação básica de todos os cursos da UCB e contribui com seus objetivos na medida em que…

1. Mundo do trabalho Texto: A Águia e a Galinha* James Aggrey "Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse o rei\rainha de todos os pássaros. Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista: -…

• 2ª parte - a moral (o significado da história) A origem da fábula perde-se na antiguidade mais remota. Os gregos citavam Esopo como fundador da fábula. Os seus textos: A Raposa e as Uvas, A Tartaruga e a Lebre, O Vento Norte e o Sol, O Menino que criava Lobo, O Lobo e o Cordeiro são bem conhecidas pelo mundo. Podem-se citar algumas fábulas imortalizadas por La Fontaine: "O lobo e o cordeiro", "A raposa e o esquilo", "A corte do leão", "O leão, o lobo e a raposa", "A cigarra e a…

A PESQUISA: LER E ESCREVER RESUMO Este artigo é embasado no livro Escrever é preciso: o princípio da pesquisa, cujo autor é Mario Osorio Marques, que trata de questões como a escrita em si, a constituição do tema ou da hipótese, argumentação e apresentação dos saberes através da escrita, para aquelas pessoas envolvidas com trabalhos acadêmicos de pesquisa mas, também, para pessoas que simplesmente gostam de escrever. Promove enfoque inovador no desafio de escrever e suas…

com o aprendiz e comparar as respostas dadas. 13 Em Desvendando os segredos do texto, a autora fala que a concepção de língua como representação do pensamento corresponde a de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações. Ela relata ainda que a memória opera em três momentos ou fases: 1 Estocagem, 2 Retenção, 3 Reativação.Ela ainda cita que a MLT é um espaço no qual estão classificadas as representações minésicas e a MCT é onde estão as representações mais…