Resenha Didática Magna

RESENHA COMENIUS, Iohannis Amos. Capítulo XVI. In: Didática Magna: tratado da arte de ensinar tudo a todos. (1621-1657). p. 204 – 232 O livro de Comenius – abrangentemente conhecido como Didática Magna – pode ser considerado o marco de fundação da Didática, tanto pelo seu pioneirismo quanto pela sua influência na época e mesmo muito tempo depois. O Capítulo XVI, especificamente, compreende os “requisitos gerais para ensinar e para aprender, isto é, como se deve ensinar e aprender com segurança, de modo que seja impossível não obter bons resultados.” (p. 204). Partindo dessa premissa, o autor estabelece nove fundamentos que serão úteis para alcançar o objetivo proposto. Inicialmente, partindo da parábola bíblica registrada em Marcos 4: 26, Comenius utiliza-se de uma analogia entre a natureza, o trabalho do jardineiro, a arte de plantar e o método de ensinar. Afirma que o ensinar deve basear-se na arte para que, desse modo, possa conduzir ao progresso intelectual. Assim, como uma introdução em todos os fundamentos, o autor faz um paralelo entre as coisas materiais – os caminhos da natureza, o modo como a ave faz sair dos ovos os seus filhos e o trabalho do pintor, jardineiro, arquiteto – e as coisas artificiais: o ensino. O primeiro fundamento afirma: “Nada se faz fora do tempo.” (p. 207). Nesse primeiro instante, o autor critica o fato da escola não aproveitar o melhor momento de exercitar as inteligências dos alunos e também o de não organizar as atividades…

RESENHA CRÍTICA ARANHA, Maria Lúcia Arruda, Filosofia moderna;racionalismo e empirismo.in:Aranha,Maria Lúcia Arruda.História da educação.2 ed.São Paulo:Moderna,1996.(p 154 -160) João Amós Comenius nasceu em 28 de março de 1592, na Morávia, região pertencente à antiga Boêmia, hoje República Tcheca. O pensador foi filho único de um casal de protestantes irmãos boêmios. Filósofo e teólogo começou a lecionar em 1614. Em sua primeira grande obra, Didática Magna, concluída em 1632,…

DA DISCIPLINA ESCOLAR COMENIUS E A EDUCAÇÃO PARA TODOS INTRODUÇÃO Comenius viveu na Europa Renascentista entre os séculos XVI e XVII, é um dos grandes Cristãos que pouco se houve falar como tal. Ele foi um autor além de seu tempo, pois viveu num período de transição entre a idade média e a moderna conseguiu com precisão traduzir para o cenário educacional as mudanças políticas econômicas e sociais. Ele conseguiu ver na escola o que muitos ainda não viram que a mesma deve…

Este material contém dicas interessantes que pode ajudar na construção da sua resenha. Vocês deverão seguir o segundo modelo de resenha apresentado nesse texto. BOAS FESTAS!! FUNDAÇÃO PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS FACULDADE UNIPAC DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS DE MARIANA/MG MAGNA CAMPOS GÊNEROS ACADÊMICOS: RESENHA, FICHAMENTO, MEMORIAL E PROJETO DE PESQUISA. Mariana, fevereiro de 2010. Fundação Presidente Antônio Carlos Faculdade Unipac de Educação e Ciências de Mariana/MG COMO…

RESENHA Nome do aluno: Leonardo Gama Barbosa Junior Curso: Curso de Gestão e Docência do Ensino Superior Orientador e Prof° da disciplina: Prof. Me. Joel Pantoja da Silva Disciplina: Didática do Ensino Superior CAPÍTULO 03 - Didática: Teoria da Instrução e do Ensino José Carlos Libâneo nasceu em Angatuba, cidade do interior do estado de São Paulo, no ano de 1945 e cursou o ensino fundamental e médio no Seminário Diocesano de Sorocaba (SP). Graduou-se em filosofia na PUC (Pontifícia…

Porque foi ele realmente o criador da pedagogia e da didática modernas, podendo afirmar que há um antes e um depois deste grande educador, no mundo do ensino mundial. A primeira vez que escutei falar dele foi nas lindas aulas que na Escola Normal de Ourense dirigia a magnífica pedagoga Carmen López Lucas. Que já reformada, mora, e felizmente vive, em Madrid. Todos os que tivemos a sorte de passar polas suas aulas a lembramos com carinho. Eu ainda conservo as fichas que tínhamos que…

Resenhas A produção da escola pública contemporânea autor cidade editora ano Gilberto Luiz Alves* Campo Grande-MS Campinas-SP Editora UFMS Autores Associados 2001 A produção da escola pública contemporânea é resultado dos estudos de pós-doutorado do autor cuja origem se encontra em sua busca pelo entendimento sobre a escola moderna. Fundamenta-se na análise da produção material da escola e, portanto, a categoria central de sua obra é o trabalho. De matriz teórica…

Assunção Atividade: 02 PERFIL DO PESQUISADOR E A SELEÇÃO DE FONTES DE PESQUISA UNIDADE DIDÁTICA 10 PERFIL DO PESQUISADOR E A SELEÇÃO DE FONTES DE PESQUISA Avalie as afirmativas a seguir. Identifique com V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas para, em seguida, marcar a alternativa que corresponde à sequência correta. ___F____Para escrever um texto, basta escrever de forma concisa sem a necessidade de organizar um roteiro com as idéias e uma ordem para…

DIDATICA MAGNA RESENHA INTRODUÇAO Esta é uma obra que trata de forma clara e objetiva a discussão sobre o papel do professor e questão técnica, pedagógicas e políticas. Entretanto tem uma dimensão diferente ao desenvolvimento e qualidades no ensino e que os professores devem fazer para que possam se tornarem verdadeiros educadores. A arte de ensinar é mais que uma profissão é uma missão que exige sabedoria ética e todo um processo dinâmico e autonomia de todos os educadores, desta…

FACULDADE DE DIREITO SANTO AGOSTINHO CURSO DE BACHAREL EM DIREITO Disciplina: Argumentação e Lógica Jurídica Professor: Wendell Lessa Vilela Xavier Aluno: Período: 3º Matutino Assunto: Resenha Crítica de “Crime e Castigo”, de Fiódor Dostoiévski Data: 25 de abril de 2011 Prezado (a) acadêmico (a): o que se segue abaixo é um modelo. Você deverá adaptá-lo à obra Crime e Castigo. 1. Referência Bibliográfica: DOWNS, Perry G. Ensino e Crescimento: uma introdução à educação cristã. São…