Relatório Estágio Supervisionado Psicopedagogia

..................................14 6.1 ESTRUTURA CURRICULAR...............................................................................14 6.2 PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA...........................................................17 6.3 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO...........................................................18 6.4 DISCIPLINAS ELETIVAS.....................................................................................18 6.5 ATIVIDADES COMPLEMENTARES...................

.....................................................123 Tabela XXI – Bibliografia da Disciplina Matemática.....................................................................................124 Tabela XXII – Bibliografia da Disciplina Estágio Supervisionado................................................................124 Tabela XXIII – Vagas por população nas Mesorregiões................................................................................125 Tabela XXIV – Correlação dos Dados

Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia RELATORAS: Clélia Brandão Alvarenga Craveiro e Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva PROCESSO Nº: 23001.000188/2005-02 PARECER CNE/CP Nº: 5/2005 COLEGIADO;CP APROVADO EM:13/12/2005 I – RELATÓRIO  Introdução O Conselho Nacional de Educação, em 2003, designou uma Comissão Bicameral, formada por conselheiros da Câmara de Educação Superior e da Câmara de Educação Básica, com a finalidade de definir Diretrizes Curriculares Nacionais…

capítulos: A evolução da instituição família ao longo do tempo, os sentimentos que o divórcio acarreta nos filhos, a relação pais e filhos pós divórcio e o divórcio e a escola, também fiz um estudo de caso com as crianças da escola onde foram aplicados relatórios de observações com as crianças, questionários com a professora e entrevistas com as mães. Através de estudos teórico-práticos e aplicação de pesquisa baseada em estudo de caso procurou-se evidenciar essa questão obtendo como…

Humanas e Sociais. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2001. 6 6 GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1991. 6 12 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BASTOS, Lília da Rocha et al. Manual para elaboração de projetos e relatórios de pesquisa, teses, dissertações e monografias. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001. 2 5+2cd DEMO, P. Pesquisa: princípio científico e educativo. São Paulo: Cortez, 1992. 2 13 FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas técnicas para o…

como doente adotando-se a punição, a segregação em hospícios e asilos como forma de contenção as manifestações estereotipadas de comportamento, características desse grupo. (ENUMO, 1985, p.63) No final do século XIX e no decorrer do século XX a psicopedagogia se debruça sobre o problema trazendo interpretações do fenômeno a luz da pedagogia. Nesse contexto o quadro antes entendido como patológico passa a ser interpretado a partir de interpretações estatísticas utilizando-se para tanto de…

legado da psicologia para o desenvolvimento humano: resgate da vida e obra de acadêmicos titulares através de depoimentos de Arrigo L. Angelini e 22/6/2012 14:20:24 29 Aidyl Pérez-Ramos. DVDs. Bauru: APP, 2006. ACADEMIA PAULISTA DE PSICOLOGIA. Relatórios de Atividades das Diretorias. São Paulo: APP, 1979-2007. ASSOCIAÇÃO PAULISTA DE PSICOLOGIA. Boletim. São Paulo: APP, 1980-2006. LOPES, A. M. P. Apresentação. Sistema de subsídios para o ensino de psicologia. Disponível em: < h…

biblioteca, uma brinquedoteca, um pequeno pátio interno e uma ampla área externa. As áreas são bem iluminadas, limpas e ventiladas. Esta unidade escolar, aqui denominada de Escola B, foi selecionada para a pesquisa pelo fato de que a disciplina Estágio Supervisionado do curso de graduação em Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Campus I, nos meses de setembro a novembro de 2009, possibilitou a observação numa sala com crianças de 3 anos. Nesta turma havia 21 alunos…

as necessidades das mudanças sociais. Em 2001, dezenove anos após, pode-se observar que Fernandes e Grillo (2001) trazem, com outras palavras, o pensamento de Demo, ao afirmarem que a educação superior desempenha um papel muito importante no atual estágio de desenvolvimento econômico, em que a inovação e a pesquisa agregam valor a uma economia baseada no conhecimento. Isso leva a crer que o professor deve possuir capacidades para entender, questionar e enfrentar novos problemas das…

Classe Cargo Nível Base Escolaridade Registro Curso de Formação / Espec. Carga Horária Alteração NS - 01 Nutricionista 744.3 3º Grau Completo CRN 40 e 24 hs. e Escala NS - 01 Pedagogo 744.3 3º Grau Completo MEC Pós-Graduação em Psicopedagogia 40 hs. NS - 01 Programador Visual 744.3 3º Grau Completo Cons. Reg. Respectivo A Critério da Área Requisitante 40 hs. NS - 01 Psicólogo 744.3 3º Grau Completo CRP A Critério da Área Requisitante 40 hs. NS - 01 Químico 744.3 3º Grau Completo