Relatório de estágio poeb

E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – EDA 211 DOCENTE: SHIRLEY SILVA ALUNO: LUIZ GABRIEL SALGADO – nº USP: 7239597 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SÃO PAULO 2012 “O AMOR É O ETERNO FUNDAMENTO DA EDUCAÇÃO” Johan Pestalozzi SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.....................................................04 1.1 Objetivos do Estágio..........................................04 2. DADOS DA INSTITUIÇÃO....................................05 2.1 A Missão...........................................................06 2.2 A Visão..............................................................06 3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS...........................07 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................15 ANEXOS 1. INTRODUÇÃO O presente relatório tem por objetivo relatar as observações feitas no Estágio da Disciplina: POEBI, realizado no período de 01 à 16 de agosto de 2012 para o Curso de Pedagogia da FEUSP – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo 2.1. Objetivo do Estágio O estágio teve como objetivo, aprimorar os conhecimentos que venho adquirindo ao longo do curso, bem como adquirir experiência na área,…

UNIVERSIDADE PAULISTA RELATÓRIO DE APS SÃO PAULO 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA CARLA GISELLE FERNANDES DO CARMO - RA C258BC-2 CLAUDINEIA DE JESUS SALES – RA 301HC9 FRANCISCA LAYSE RIBEIRO DA SILVA – RA C2040I-8 LUCIANA N. ALVES – C28538-2 RELATÓRIO DE APS ENTREGUE A DISCIPLINA DE POEB, SOB A ORIENTAÇÃO DA PROFª MARIA EPHIGÊNIA SÃO PAULO 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO…

baixo poder aquisitivo e nível sócio-cultural baixo. Os pais dos alunos, em sua grande maioria, eram pessoas humildes, com baixa escolaridade, mas que se empenhavam para que seus filhos alcançassem um grau de estudo maior que o deles. As observações e atividades foram feitas durante as aulas de química ministradas pela professora Marjorie. As salas nesta escola são relativamente grandes, abrigando em torno de 35 alunos cada uma. Os alunos são indisciplinados, mas se comportavam após…

grades curriculares dos cursos de Pedagogia e das competências necessárias para a atuação com alunos deficientes, constata-se uma defasagem entre o que é estudado na graduação e o que se faz necessário na vivência profissional. Apesar de haver um empenho político, por meio de leis que regulamentam a educação especial em classes regulares, o que se verifica é que a formação de professores ainda não contempla em sua grade curricular, disciplinas que os tornem aptos a exercerem sua…

Disciplina: Política e Organização da Educação Básica I (POEB I) Destinada: Curso de Pedagogia (EDA 221) Carga Horária Semanal: 4 horas/aula - 3ª Feira das 19:30 às 22:40 h Professor Responsável: Romualdo Portela de Oliveira (romualdo@usp.br) Plantão: 3ª Feira das 17:30 às 19:30 h (sala 205). F. 3091-8270 ou 38150232 I. Objetivos: Propiciar aos alunos, numa perspectiva crítica, conhecimentos básicos referentes à organização dos Sistemas de Ensino e à Política Educacional no…

do ensino da EJA. Para tal fim, realizamos estágio em algumas escolas públicas e privadas da cidade de São Paulo, entrevistamos professores e coordenadores, além de visitarmos uma editora comercial, editora IBEP, e a ONG Ação Educativa, as quais nos cederam materiais e informações para que pudéssemos compreender, ainda que em sua macroestrutura, as políticas que envolvem o ensino, os projetos educacionais e a política mercadológica específica do livro didático e sua produção.…

podemos deixar por conta do paciente tomar todas as decisões sobre os procedimentos indicados no tratamento, pois, sendo a motivação instável, o paciente pode colocar obstáculos ao tratamento que facilitem que a situação se mantenha inalterada. Assim, as posturas extremas como impor o tratamento, exigir abstinência e todas as mudanças de conduta ou, por outro lado, simplesmente aguardar que cada paciente tome todas as decisões são igualmente equivocadas e improdutivas. Então, como…