Relatorio De Observa Escolar

Silvana Coelho Carvalho William da Silva Castro Relatório de Pesquisa Esperantina – PI Março de 2013 Faculdade Entre Rios do Piauí - FAERPI Curso: Licenciatura Plena em Pedagogia Disciplina: Pesquisa e Prática Pedagogia II Relatório de Pesquisa Esperantina – PI Março de 2013 Antonia Cleida M. de C. Carvalho Jaquelina Melo Lustosa Layane Angélica Queiroz da Silva Silvana Coelho Carvalho William da Silva Castro Relatório de Pesquisa Relatório de pesquisa apresentado a Faculdade Entre Rios do

realizadas nos encontros periódicos. Elas fornecem elementos importantes para a elaboração e reelaboração do planejamento. Igualmente importante é dar voz à toda a equipe da instituição. Nesse sentido, a prática de avaliar coletivamente o dia-a-dia escolar, segundo o olhar do outro , traz contribuições fundamentais e surpreendentes para o educador. Observações e registros sistemáticos. Os registros podem ser feitos no caderno de planejamento, onde cada professora registra…

intenções do indivíduo. Segundo o “Livro de Atividades”, desenvolvido por professores selecionados pela equipe governamental, publicado em 2009, a orientação sexual é composta por três dimensões: desejo, comportamento e identidade. No âmbito escolar, para Bourdieu (2002) a escola não apenas transmite e constrói conhecimento, mas também reproduz padrões sociais, perpetuando valores e “fabricando sujeitos”. Devido ao tratamento uniforme que é dada dentro da escola, muitos alunos escondem dos

não distinguindo a educação escolar da não escolar, vale observar que no Artigo 1° da Lei 9394/96, se considera a existência desses dois tipos de educação, sendo que, no entanto, a LDBEN vai apenas disciplinar a educação escolar, ou seja, a que ocorre em “instituições de ensino e pesquisa”, sendo essa também chamada de educação formal, sistemática ou planejada por sua natureza e organização. Nesse mesmo Artigo, a Lei Darcy Ribeiro esclarece que a educação escolar deverá estar…

RA: 398258 Planejar e construir o futuro Tutor a: profº: Maria Ausdy Castro RONDONÓPOLIS-MT 2012 Relatório 1 O plano de aula foi elaborado para a pré-escola da escola estruturalista no ano de 2012. A turma e formada de 21 alunos sendo 11meninos e 10 meninas na faixa etária de cinco anos com a coordenação motora fina em desenvolvimento. Possuem um

RU 711950, TURMA: 2012 / 01. SABRINA RODRIGUES DA ROSA, RU 719745, TURMA 2012/ 01. ZATIÉLE CRESPIM PEREIRA, RU 705946, TURMA 2012/01. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) Relatório de estágio Alfabetização de apresentado á UTA - Língua Portuguesa – Fase 2 No curso de Pedagogia á Distância da

UNIC FACULDADE DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA: GESTÃO ESCOLAR ELISSAIDE. PRIMAVERA DO LESTE/ MT 2014 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO...............................................................................................XX 2.DESENVOLVIMENTO...................................................................................XX 3.CONCLUSÃO...............................................................................

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PORTIFÓLIO – UTA: ORGANIZAÇÃO ESCOLAR CAMPO LARGO 2012 PORTIFÓLIO – UTA: ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Portifólio referente às Disciplinas Sistema de Ensino e Políticas Educacionais, Fundamentos Históricos da Educação Brasileira, Organização do Trabalho Pedagógico, Pesquisa e Prática Profissional: Gestão Escolar. Tutores: Edinéia Fabri Juliane Machado …

esclarecidos quanto aos aspectos que necessitam de uma atenção direcionada, a fim de ser atingidos os resultados desejados; Esse instrumento de avaliação se dá de forma continuada, acompanhando o processo de ensino-aprendizagem; A avaliação diagnóstica – observa se um aluno possui conhecimento prévio, ou seja, pré-requisito, para dar inicio a um certo assunto, o qual é feito no começo de um novo conteúdo a ser explicado, o professor sonda os alunos por meio da oralidade e através da…

expandir-se e a equilibrar-se através do intercâmbio com o ambiente humano. Nesse sentido LEBOULCH (1987, p.12) aborda que de acordo com o Relatório da Comissão de Renovação de Pedagogia para o primeiro grau a educação psicomotora deve ser considerada como uma educação básica para a escola primária. Ela condiciona todas as aprendizagens escolares e pré-escolares; estas não podem ser conduzidas a bom termo se a criança não tiver conseguido tomar consciência de seu corpo, laterizar-se,…