Relato De Aspectos Significativos Da Pratica De Estagio C

MESTRADO CONTABILIDADE, FISCALIDADE E FINANÇAS EMPRESARIAIS TRABALHO FINAL DE MESTRADO RELATÓRIO DE ESTÁGIO MONTEIRO & PAIS – CONSULTORES, LDA. APLICAÇÃO DO SNC ÀS ENTIDADES DO SECTOR NÃO LUCRATIVO DIOGO JOÃO MARTINS MARCELO SETEMBRO – 2012 MESTRADO CONTABILIDADE, FISCALIDADE E FINANÇAS EMPRESARIAIS TRABALHO FINAL DE MESTRADO RELATÓRIO DE ESTÁGIO MONTEIRO & PAIS – CONSULTORES, LDA. APLICAÇÃO DO SNC ÀS ENTIDADES DO SECTOR NÃO LUCRATIVO DIOGO JOÃO MARTINS MARCELO ORIENTAÇÃO: ISEG:…

Estágio supervisionado do curso de Educação Física licenciatura, modalidade a distância, da Universidade Fumec: um relato de experiência Resumo O estágio supervisionado consiste em trabalho obrigatório para o exercício da docência em qualquer licenciatura, no qual as atividades práticas são exercidas de forma orientada. Assim, torna-se um momento de aprendizagem e aprimoramento para o desenvolvimento profissional do futuro licenciado, sob a responsabilidade de um professor formado.

FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: DA TEORIA À PRÁTICA Nome do(a) Estagiário(a): Will Jackson Santos de Oliveira Graduando/Curso de Filosofia/UFAL jackson-seixas@hotmail.com Orientação: Elizabete Amorim de Almeida Melo Profª. do Centro de Educação/UFAL elizabete.amorim@yahoo.com.br RESUMO: O presente artigo trata do ensino de filosofia enquanto problema filosófico, pensado à partir de sua prática efetiva dentro do contexto do ambiente escolar. Trata-se de uma pesquisa em

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 2 DAS IMPLICAÇÕES DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (PARFOR): ENTRE DESAFIOS E PROPOSIÇÕES Resumo Este estudo pretende, fundamentando-se em Bourdieu (1997, 1998a, 1998b) e Freire (1997), compreender as implicações da Política de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) na formação de professores-estudantes do curso de Pedagogia de uma universidade comunitária. O objetivo é…

DO BRASIL KRISLEY PEREIRA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO PRÁTICA DE ENSINO [pic] Gravataí 2012 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL KRISLEY PEREIRA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO PRÁTICA DE ENSINO [pic] Relatório apresentado como requisito parcial à aprovação na Disciplina de Estágio Supervisionado: Formação de Professores e Educação Profissional…

Psicopedagogia da UNIVERSO, e tem como objetivo demonstrar a prática do estágio psicopedagógico clínico realizado na escola municipal Carmencita Ramos, no Cabo de Santo Agostinho-PE. O período do estágio resume-se a 09 sessões, uma hora cada. Foi realizada uma entrevista inicial com os pais para conversar sobre horários, quantidades de sessões, histórico e comportamento da criança na escola. Durante o estágio, percebemos a necessidade de um olhar investigativo,…

como objetivo oportunizar ao aluno a apropriação e construção do conhecimento, numa relação dialógica, que promova a inserção social e a cidadania articulando as áreas de conhecimento e suas tecnologias, numa constante relação entre a teoria e a prática. Neste sentido desenvolve um processo educacional que oportuniza a formação permanente dos alunos, o desenvolvimento de relações éticas; a compreensão do mundo do trabalho e o entendimento da diversidade, viabilizando a inclusão dos…

Utilizadas 18 4.1.16 - Anexos 19 Capitulo 5 – Planos de Aula e Relatos 20 5.1 - Plano de Aula do dia 04/10/11 20 5.2 - Relato da Aula do Dia 04/10/11 21 5.3 - Plano de Aula do dia 11/10/11 21 5.4 – Relato da Aula do Dia 11/10/11 22 5.5 - Plano de Aula do dia 18/10/11 23 5.6 – Relato da Aula do Dia 18/10/11 24 Considerações Finais 25 Bibliografia 27 Anexo A 28 Anexo B 31 Anexo C 35 Anexo D 39 Anexo E 41 Anexo F…

estabelecido apenas entre nós, trazemos esse relato, pois acreditamos que os momentos de conversas/trocas entre as professoras são de grande valia para as ações pedagógicas. Em meados do mês de abril, assumimos em uma escola municipal as turmas de educação infantil em que atuamos durante o ano letivo de 2000. O trabalho ocorreu com crianças de três anos e meio a cinco compondo as seguintes turmas com os respectivos números de alunos/as: “Maternal C”/19, “Maternal D”/17 e…

.................................... 07 1. SOBRE AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM.........................................................09 2. O OLHAR AFETIVO DO PROFESSOR EM SALA DE AULA................................13 3. REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA..........................................................................16 3.1. Emoções iniciais ................................................................................................16 3.2. A rotina afetiva que dá…