Relato Da Vivencia Da Prática De Estágio Com Fundamentação Teórica

reconstituir a história dos povos humanos para explicar como alguns deles tinham chegado ao “estado de civilização” e muitos outros não, ficando em “estágios” anteriores de “selvageria” ou “barbárie”. Para reconstituir os diversos estágios, a Antropologia do século XIX se tornou a especialista em “povos primitivos”, que imaginava e analisava mediante a leitura de relatos de viajantes, expedições científicas, missionários ou informes das oficinas coloniais, material que, no século XIX, se…

ser que oportuniza descobertas e facilita a aprendizagem. O professor ensina e aprende diariamente em seu cotidiano de sala de aula, para que esse ensino/ aprendizagem ocorra de forma adequada é necessário um docente com uma boa base teórica e com vivencias praticas, sem esquecer também condições de trabalho adequada para desse modo construirmos uma educação que possibilite a aquisição de competências, que descubra habilidades e transforme dia a dia as atitudes de docentes e discentes.…

1 INTRODUÇÃO O estágio possui tamanha importância na de construção dos saberes docentes, tendo em vista sua característica como espaço de interlocução entre a universidade e o contexto da educação básica. Sob esta realidade, ressalto que o desenvolvimento das atividades de estágio não deve se estabelecer em um único sentido, ou seja, da universidade para a escola, mas em situações de troca que propiciam a construção dos saberes docentes de todos os envolvidos no processo: estagiários, professor

importância da afetividade do processo de ensino e aprendizagem, apontando para o fato de que a afetividade pode determinar o sucesso de uma criança na escola e em sua vida futura. Este artigo é formado por pesquisas bibliográficas, onde a fundamentação teórica se argumenta em teóricos como Cunha, Saltini, Piaget, Antunes, Cury, Vygotsky. Os resultados mostram que a afetividade, além de mediar o aprendizado torna possível melhorar as relações interpessoais, fortalecendo os laços de…

trabalho é compreender o processo de construção da identidade do supervisor escolar, analisando as perspectivas de atuação relacionadas ao seu papel. Temos como aporte a metodologia qualitativa por concebermos que os supervisores, criadores de suas práticas, expressam-se em uma relação dinâmica com o contexto em que atuam. A análise articulada com os estudos teóricos permitiu observar uma identidade em construção caracterizandose como orientador, coordenador, articulador e para que…

Manual de Estágio Obrigatório para o Curso de Ciências Contábeis. Valinhos, SP Agosto – 2014 Coordenadores do Curso de Ciências Contábeis Grasiele Lourenço Fernando Conter Coordenadora de Processos Acadêmicos Caroline Stefania Terciotti da Silva Assistentes de Processos Acadêmicos Alline BezerraCardoso Diana Freitas Gonçalves da Silva Liandra Rovere Ceconello Telma Bodstein Janaína Miranda Pereira Jucineide carvalho Silva Beck Apresentação

MANUAL PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO CURSO DE PEDAGOGIA • Estágio I – 5º período: Educação Infantil / Séries Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) • Estágio II – 6º período: EJA / Ensino Médio • Estágio III – 7º período: Gestão / Empresa 2014 MANUAL PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO CURSO DE PEDAGOGIA INTRODUÇÃO Prezado(a) Aluno(a), A disciplina Estágio Supervisionado faz parte do projeto pedagógico do Curso de Licenciatura em Pedagogia e…

APRESENTAÇÃO Apresento aqui o relatório de estagio supervisionado II do curso de licenciatura em Geografia da Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC Ead, realizado no Colégio Estadual Presidente Médici. A sua meta foi aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos pelo aluno na faculdade, preparando-o para o mercado de trabalho, e não basta apresentar o procedimento de estágio como fonte de informação possível de gerar novos conhecimentos sobre o estágio. Espera-se que o estudante reflita…

R.cient./FAP, Curitiba, v.3, p.85-97, jan./dez. 2008 85 A PRÁTICA DA MUSICOTERAPIA EM DIFERENTES ÁREAS DE ATUAÇÃO Rosemyriam Cunha∗ Sheila Volpi∗∗ RESUMO: Este estudo reflete sobre a práxis da musicoterapia quando esta se insere em diferentes campos de trabalho, aqui denominados áreas de atuação. O tema foi estudado no contexto das áreas oferecidas para o estágio curricular do curso de Musicoterapia da Faculdade de Artes do Paraná. A discussão está fundamentada em aportes teóricos advindos do

física concordam com a construção de um pensamento crítico a partir de uma aproximação da teoria com a prática educacional. Assim como, entende-se que os acadêmicos reconhecem a preparação que a matriz curricular está proporcionando em relação ao mercado de trabalho e a constante busca pelos saberes da profissão. Isto favorece á busca pela formação continuada e pela constante preparação teórica, pontos necessários a o sucesso profissional. Palavras Chave: Educação Física, formação…