plano de dança

Conteúdo: Dança Tema: Diagnóstico Objetivo: Conhecer os alunos. Métodos: Dinâmica. Atividades: Colocar a turma em círculo, entregar a cada um, um balão e pedir para que eles pensem em coisas boas relacionada a dança que eles gostariam que acontecesse nas aulas, e vai enchendo o balão, logo após todos os alunos ter enchido, as crianças vão abraçar o coleguinha que estiver com a cor diferente do seu balão e falar tudo o que eles pensaram sobre a dança e depois que ambos falaram, eles devem trocar os balões. Após a troca as crianças vão estourar os balões, sentando em cima dele (balão). Longo em seguida pedirei as crianças para que olhem debaixo de seus bumbuns, pois ali vão encontrar figuras que nortearam questões sobre a dança. Criando assim um grande diálogo sobre dança. Recursos: Balões, som, cd Avaliação: Debate sobre as figuras.  1° AULA 1° Ano Data 06/05/2014 Conteúdo: Dança Tema: Diagnóstico Objetivo: Conhecer os Alunos Métodos: Dinâmica Atividades: Colocar a turma em círculo, e saber de cada o que eles entendem sobre a dança e traçar um debate entre a turma , colocando em pratica o que cada um sabe sobre a dança. Recursos: som, cd Avaliação: Será utilizado ficha de avaliação, com os seguintes critérios: 1° AULA 2° Ano Data 06/05/2014 Conteúdo: Dança Tema: Diagnóstico Objetivo: Conhecer os alunos. Métodos: Dinâmica. Atividades:Levar ao conhecimento do aluno, todo tipo de dança ex: frevo,samba, valsa,…

ATIVIDADE 1 AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS GILMARA LUZIA APARECIDA DA SILVA CARVALHO RA: 1214884 JABOTICABAL 2014 2 AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA Disciplina: Matemática Tema da aula: Expressões Numéricas 1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. Sim. O professor recorreu a situações contextualizadas para facilitar a compreensão do tema, mas sem perder o foco que a evolução do estudo implica chegar a questões matemáticas, descontextualizadas. 2. Qual o…

Aparecida de lima Calian RA: 1225396 Microensino Avaliação Crítica de Aula Avaliação Crítica de Aula apresentada à Universidade Paulista – UNIP - Polo Perus – SP – Curso de Matemática,como requisito para aprovação da disciplina Prática de Ensino : Reflexões. Perus – SP 2014 Avaliação Crítica de Aula CURSO : Matemática…

características socioeconômicas de classe média baixa, assim como a Regional Leste de Belo Horizonte de modo generalizado. Este Bairro está localizado na porção nordeste da Regional Leste, no entanto, faz fronteira com o Município de Sabará, porém a área pertencente à este município não encontra-se ocupada, há na verdade um grande vazio demográfico, uma vez que faz parte da área rural de Sabará. Quanto as bairros de Belo Horizonte limítrofes ao Casa Branca, estes possuem ocupação…

homúnculo cortical Objetivos: Os alunos poderão compreender de forma superficial o que é, como foi criada e qual é a função da criação do neurocirurgião Wilder Penfield, o homúnculo cortical, somente a título de curiosidade dos mesmos. Desenvolvimento: Nesta aula serão abordadas as bases que o cientista usou para formular a hipótese do homúnculo, qual foi sua importância para o cenário neurocientífico e como foi desenvolvida a forma apresentada. Serão enfatizadas as…

Avaliação crítica de aula Nome do professor: Liliane Cristine da Silva Barbosa Avaliado por: Thierry Bruno Canales Data da avaliação: Assunto da aula: Present perfect 1. De que maneira a aula foi ministrada? Por exemplo, exposição do assunto, exemplos, atividades, estímulos visuais, contação de histórias etc. A aula começou com uma prevê introdução ao assunto com alguns exemplos, logo depois veio um dialogo que foi escutado e em seguida lido pelos os alunos cujo o tema…

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS Santos – Boqueirão 2014 AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA Disciplina: Linguística Tema da aula: Teorias de Saussure 1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. Os objetivos foram muito bem expostos pelo professor. Com essa aula, o professor quis mostrar todas as teorias defendidas por Saussure (linguista), desde a dicotomia significado/significante, base da…

e reescrever o gênero textual conto, aplicando os mecanismos linguísticos. METODOLOGIA: Exposição oral do aluno; Aula explicativa e interativa; Leitura de textos; Produção e interpretação de textos; Atividades grupais e individuais; RECURSOS: Quadro de giz, caneta, mural, papel xerocopiado, cartaz, revistas, livro didático, caderno, lápis, dicionário. AVALIAÇÃO: Será processual e continua, respeitando e valorizando as particularidades dos alunos. Serão utilizados os seguintes…

Conteúdo: Dança Tema: Diagnóstico Objetivo: Conhecer os alunos. Métodos: Dinâmica. Atividades: Colocar a turma em círculo, entregar a cada um, um balão e pedir para que eles pensem em coisas boas relacionada a dança que eles gostariam que acontecesse nas aulas, e vai enchendo o balão, logo após todos os alunos ter enchido, as crianças vão abraçar o coleguinha que estiver com a cor diferente do seu balão e falar tudo o que eles pensaram sobre a dança e depois que ambos falaram, eles…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I SOROCABA 2014 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental I. SOROCABA 2014 SUMÁRIO Ficha de Identificação do…