Questões Filosoficas Sociologicas E Antropologicas Na Profissao De Educação Fisica

analisaremos o surgimento do jansenismo, tentando identificar como a discussão sobre a graça é retomada no fim do século XVI e no século XVII, para logo em seguida situar Blaise Pascal, nosso objeto de estudo nesta querela teológica, assim como a discussão filosófica emergente no século XVII. No segundo capítulo analisaremos de maneira mais aprofundada o aspecto teológico da obra de Pascal, o que nos possibilitará descrever a condição humana antes e depois do pecado adâmico e perceber as…

Jovchelovitch Noleto Martha Jalali Rabbani Reinaldo Ribeiro Nascimento Rosângela Azevedo Corrêa Vicent Martínez Guzmán Cultura de Paz: Estratégias, Mapas e Bússolas EDIÇÕES INPAZ Salvador – 2003 Copyright © INPAZ – Instituto Nacional de Educação para a Paz e os Direitos Humanos Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida desde que citada a fonte e obtida autorização do INPAZ. Coordenação Geral: Feizi M. Milani Te Revisão de Textos: Vera Lúcia Brito dos Santos Capa /…

O ENSINO RELIGIOSO no BRASIL 2ª edição revista e ampliada (Coleção Educação: religião, 5) Sérgio Junqueira Raul Wagner Organizadores O ENSINO RELIGIOSO no BRASIL 2ª edição revista e ampliada (Coleção Educação: religião, 5) Curitiba 2011 © 2004, Sérgio Junqueira e outros 2004, Editora Universitária Champagnat 2011 - 2. ed. Este livro, na totalidade ou em parte, não pode ser reproduzido por qualquer meio sem autorização expressa por escrito do Editor. Editora Universitária…

que superaram tal limitação metodológica, principalmente o último, através da efetiva comparação entre sociedades. Mas a comparação entre sociedades, tal como a empreendida por Lévi-Strauss, também deixa, em relação ao avunculado, importantes questões teórico-metodológicas em aberto. A hipótese deste trabalho Existem duas formas básicas de fazer Antropologia. A primeira é focar a particularidade, o detalhe, a minúcia, o concreto de cada cultura, desprezando qualquer forma de…

Será que a educação realmente ajuda o homem a fazer o seu quefazer, a viver bem a vida? Será que a nossa educação não afasta o homem da vida? Não será ainda a nossa educação “um massacre dos inocentes que desconhece a personalidade da criança como tal, impondolhe um resumo das perspectivas do adulto, as desigualdades sociais forjadas pelos adultos, substituindo o discernimento dos caracteres e das vocações pelo formalismo autoritário do saber” (Mounier)? parece que nossa educação…

historicamente, entre Jesus e o cristianismo? É ele o fundador de uma das grandes religiões da humanidade ou üm crítico rigoroso e livre de todo sistema religiosio? Existe um interesse universal pelos valores de Jesus que ultrapas­ sam à fé nele? Essas questões e outras parecidas levaram Juan Luis Segundo a escrever este livro, uma de suas gran­ des obras. Neste livro deparamo-nos com um diálogo apaixonado e lúcido com “ateus potenciais” (aqueles que estão dispostos a pôr determinados…

Virou Moda: Tendências, Identidade para o Mercado e Carmem Miranda Ano 6, n.9, jan-jul 2012. ISSN 1982-615x 73 ModaPalavra E-periódico Káritha Macedo Ensaios Sustentabilidade no Design: A transversalidade das teorias 95 filosóficas e suas articulações na contemporaneidade complexa Janice Accioli A Sociedade de Hiperconsumo e as Marcas de Moda 116 Patrícia Ceccato Exercício Filosófico Sobre a Obra “O Império do Efêmero”, de Gilles Lipovetsky…

Lígia Cláudia Gonçalves Monteiro EDUCAÇÃO E DIREITOS DA CRIANÇA: PERSPECTIVA HISTÓRICA E DESAFIOS PEDAGÓGICOS Dissertação submetida à Universidade do Minho como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Educação, especialização em História da Educação e da Pedagogia, sob a orientação do Professor Doutor Manuel Gonçalves Barbosa UNIVERSIDADE DO MINHO Instituto de Educação e Psicologia Julho – 2006 Aos meus filhos, Cláudia e Tomás, e a todas as crianças,…

seriamente sobre a questão racial no Brasil foi em 1989-1990, quando eu fui ao Brasil como Rockefeller Foundation Fellow a convite de Vilmar Faria nos estudos populacionais da Universidade de Campinas. Naquela época eu comecei a ler e discutir estas questões com Clóvis Moura em São Paulo, Octávio Ianni e Élide Rugai Bastos em Campinas e, em algumas ocasiões, quando eu pude ir ao Rio, com Carlos Hasenbalg e Nelson do Valle Silva. No final da minha estadia, decidi que começaria a analisar…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS - UFSCar CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA E METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS José Roberto Barcos Martinez São Carlos 2006 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS - UFSCar CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA E METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS José Roberto Barcos Martinez Tese apresentada ao Programa de Pós-graduação em Filosofia