Desenvolvimento infantil

Idade: 7 anos Conto: O Gato de Botas Local de realização da tarefa: Casa Do Guilherme Psicologia do Desenvolvimento: trabalho de Observação Contando a história: O gato de Botas Introdução Enquanto contávamos a história percebemos que o Guilherme se distraia com qualquer outro movimento ao redor, porém quando pedimos para ele contar a história, o mesmo contou com alguns detalhes que ele achava interessante, e pulou algumas partes da história. Algumas partes o Guilherme inventou, criou outros acontecimentos na história. Com isso vamos começar agora mostrando como o Guilherme recontou a história por passos e utilizaremos a mesma linguagem verbal do mesmo, pois consideramos que auxiliará no entendimento do leitor desta análise quando fizermos á conclusão sobre o Guilherme. Após colocaremos neste trabalho perguntas feitas para o Guilherme, para observação do mesmo. Com isso faremos a conclusão da Observação que é o foco do trabalho. História que o Guilherme recontou sobre o Gato de Botas Queremos ressaltar que utilizamos a mesma linguagem verbal utilizada pelo Guilherme, para assim melhor compreensão de nossa observação do mesmo. A primeira parte da história contada pelo Guilherme: - O rei deu três presentes pros três irmãos, o primeiro foi o redemoinho, o segundo foi o burro, e pro caçula foi um gato. Mas ele não era um gato qualquer era o gato de botas, e o gato de botas então pediu pra o seu menino pegar uma bota e um…

texto, conversando com os alunos sobre as seguintes questões: a. Que meios de transporte são citados na poesia? b. Quais os motivos de usar a bicicleta? c. Qual o melhor meio de transporte para o uso da família? d. No carro existe um item importante para a segurança das pessoas e de uso obrigatório. Que item é esse? e. Que meio de transporte é coletivo e que deveria ser mais utilizado pela população? f. Você utiliza o ônibus como seu principal meio de transporte? Justifique sua…

e vontade de poder), suas paixões eróticas. São exemplos de conto maravilhoso O gato de Botas, Os três porquinhos, Aladim e a lâmpada maravilhosa, muitos dos contos de As mil e uma noites, entre outros. Fonte: http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2003/lll/tetxt3.htm Tendo em vista essa definição de conto maravilhoso, propor para os alunos a leitura do conto O gato de botas. Se o professor tiver o livro, poderá levar para a sala de aula. Caso não o tenha, há uma versão…

LITERATURA INFANTO-JUVENIL – 60h UNIDADE 1 LITERATURA INFANTO-JUVENIL: DESCOBERTA DE NOVOS MUNDOS  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Elabore um texto (aproximadamente 20 linhas) sobre o contexto histórico-cultural do surgimento da Literatura Infantil, destacando a relação existente, na referida época, entre família e escola. Anote as referências do material utilizado para a produção de seu texto. R: A Literatura Infantil surgiu das narrativas dos irmãos Grimm.…

MÓDULO: LITERATURA INFANTO-JUVENIL – 60h UNIDADE 1 LITERATURA INFANTO-JUVENIL: DESCOBERTA DE NOVOS MUNDOS  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Elabore um texto (aproximadamente 20 linhas) sobre o contexto histórico-cultural do surgimento da Literatura Infantil no mundo, ou seja, antes de sua existência no Brasil, destacando a relação entre este tipo de literatura, a família e a escola. Consulte outras fontes além do material teórico deste módulo e anote as…

observação; Refletir sobre as características específicas de cada grupo de animais; Saber identificar vertebrados e invertebrados, domésticos e selvagens , úteis e nocivos, aquáticos, terrestres e aéreos, reprodução e habitat dos animais. Atitudes Procedimentais: Pesquisar a historia de cada animal do interesse do grupo; Coletar dados por meio de pesquisas e observações; Usar diferentes fontes de informações e relacioná-las; Selecionar alguns tipos de animais para pesquisa;…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: LITERATURA INFANTO-JUVENIL – 60h UNIDADE 1 LITERATURA INFANTO-JUVENIL: DESCOBERTA DE NOVOS MUNDOS  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Elabore um texto (aproximadamente 20 linhas) sobre o contexto histórico-cultural do surgimento da Literatura Infantil, destacando a relação existente, na referida época, entre família e escola.…

Trabalho desenvolvido na disciplina Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para avaliação da ATPS- Atividades Práticas Supervisionadas, sob orientação da professora Josefina Ramos. Março/2014 ANHANGUERA EDUCACIONAL ANHANGUERA EDUCACIONAL Curso de Pedagogia NOME RA Atividades Práticas Supervisionadas Março/2014 ANHANGUERA EDUCACIONAL Sumário…

de 100 horas. Desenvolvimento 1. Rotina diária A rotina diária dos alunos se inicia as 7:15 hrs da manhã. Os alunos vão diretamente para a classe onde são recebidos pela professora, guardam a mochila no espaço direcionado para esse fim, entregam a agenda e se acomodam em suas mesinhas. Eles se sentam em grupo de quatro e a professora indica aonde cada um deve sentar. Num segundo momento, a professora convida os alunos para fazer uma roda, a chamada roda de conversa,…

DIDÁTICOS: Revistas usadas, tesoura, cola, bonecos e suas respectivas roupas. PROCEDIMENTOS: O professor deverá conversar sobre as mudanças de temperatura. O diálogo com as crianças sobre a temperatura do dia dará margem a brincadeiras de percepção e representação de sensações de frio e de calor. Pode ser utilizados bonecos para vestir e despir, de acordo com as temperaturas sugeridas pelo professor ou pelas crianças. A atividade poderá ser complementada com recorte e colagem de…