literatura infanto juvenil.

MÓDULO:
LITERATURA INFANTO-JUVENIL – 60h

UNIDADE 1

LITERATURA INFANTO-JUVENIL:
DESCOBERTA DE NOVOS MUNDOS

 Questões obrigatórias para o dossiê

1. Elabore um texto (aproximadamente 20 linhas) sobre o contexto histórico-cultural do surgimento da Literatura Infantil no mundo, ou seja, antes de sua existência no Brasil, destacando a relação entre este tipo de literatura, a família e a escola. Consulte outras fontes além do material teórico deste módulo e anote as referências do material consultado para a produção de seu texto.
Sendo fundamental mostrar que a literatura deve ser encarada, sempre, de modo global e complexo em sua ambiguidade e pluralidade, porque a literatura, diferentemente do texto jornalístico, por exemplo, possui linguagem rica em sentidos, que se abre a múltiplas leituras, conforme o conhecimento prévio dos leitores. Até bem pouco tempo, em nosso século, a Literatura Infantil era considera A segunda instituição legitimada para apoiar e ajudar na consolidação da política e da ideologia burguesa é a escola. Até o século XVIII, era facultativa; mas converte-se, aos poucos, em lugar e destino próprios da criança. Se a família deve preservar a criança e ajudá-la a entrar em contato com o mundo, ―a escola se qualifica como o espaço de mediação entre a criança e a sociedade, o que mostra a complementaridade entre essas instituições e a neutralização do conflito possível entre elas.
Em 1921, Monteiro Lobato publica Narizinho Arrebitado, concretizando em texto literário sua preocupação em escrever para crianças, em linguagem que despertasse o interesse delas.
A Literatura Infantil contemporânea empenha-se também em buscar a representação da realidade brasileira, aderindo à temática urbana, denunciando a crise social e invertendo valores, procedimentos que não deixam de ser, também, uma preocupação educativa.

2. Após ter conhecimento do contexto histórico do surgimento da Literatura Infantil no mundo, pense no contexto