psicologia rumos e percursos

Carga horária total: 80 horas Aulas teóricas: 72 horas Carga horária semanal: Aulas práticas: Posição na Matríz curricular: 1º - M / 1º - N 2 aula(s) Atividades autoinstrucionais: 8 horas Tipo: Obrigatória Pré-requisitos: Co-requisitos: Ementa: Fundamentos das perspectivas sociológica e antropológica. Conceitos básicos da Sociologia e da Antropologia. Métodos de análise da Sociologia e da Antropologia. Análises socioantropológicas dos padrões de normalidade. Análises socioantropológicas de temas contemporâneos. Objetivos: Conhecer a perspectiva sociológica e antropológica e sua aplicabilidade na investigação das relações entre indivíduo e sociedade; Pensar a realidade sociocultural como construção coletiva; Refletir sobre as concepções de normalidade e desvio como temas de análise socioantropológica Conteúdo Programático: Unidade I A perspectiva sociológica (12h/a) 1.A perspectiva sociológica e a relação entre indivíduo e sociedade 2.Conceitos sociológicos básicos: socialização, controle social, estratificação social, instituição social 3.Questões metodológicas em sociologia Unidade II A perspectiva Antropológica (12 h/a) 1.A perspectiva antropológica e o olhar sobre a alteridade 2.Conceitos antropológico básicos: Cultura, Etnocentrismo, Relativismo Cultural, Diversidade Cultural, Aculturação, Interculturalidade. Metodologia de Ensino: A disciplina é marcada pela interdisciplinaridade. Aulas expositivas serão baseadas no…

UNIVERSIDADEDOESTADODOPARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO DE APOIO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA PROGRAMA DE MONITORIA PROCESSO SELETIVO DE MONITORIA BOLSISTA E VONLUNTÁRIA DO CCSE 2015 COMPONENTES CURRICULARES/TEMAS PARA PROVA ESCRITA/PRÁTICA DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS – DFCS ORIENTAÇÕES PARA PROVA ESCRITA CONFORME EDITAL Nº 049/2015 CONSUN. PROVA ESCRITA: 11/08/2015 - 9H ÀS 12H A PROVA ESCRITA SERÁ CONSTITUÍDA DE UM TEXTO DISSERTATIVO DE UM TEMA…

AS BASES FILOSÓFICAS E TEÓRICAS DAS PESQUISAS QUALITATIVAS INTRODUÇÃO O presente trabalho resulta da necessidade de analisar as bases filosóficas e teóricas que sustentam as pesquisas qualitativas como trabalho da disciplina de Abordagens e Técnicas de Pesquisa em Educação, do Programa de Pós Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal da Bahia (FACED-UFBA). O nosso principal objetivo neste trabalho é descrever e fundamentar de forma…

defendida em 1992 na Universidade de São Paulo. A partir de um referencial teórico baseado especialmente na Antropologia Social (dentre os autores mais citados estão M. Mauss, F. Laplantine e C. Geertz), o autor vai a campo e entrevista professores de Educação Física de escolas públicas, que lhe falam sobre suas aulas, seus alunos, suas vidas profissionais, suas experiências de movimento na infância. Sobre estes discursos, Daolio lança seu "olhar antropológico", e procura…

é uma corrente filosófica que surgiu na França no começo do século XIX. Os principais idealizadores do positivismo foram os pensadores Augusto Comte e John Stuart Mill. Esta escola filosófica ganhou força na Europa na segunda metade do século XIX e começo do XX. É um conceito que possui distintos significados, englobando tanto perspectivas filosóficas e científicas do século XIX quanto outras do século XX.Para Comte, o Positivismo é uma doutrina filosófica, sociológica e política. …

em que se torna “chefe da Assessoria de Comunicação e Imprensa do governo militar francês na Alemanha” (PETRAGLIA, 2010, p. 21). Nesse trabalho ele desenvolve um estudo sociológico e antropológico sobre suas observações e vivências no tempo da guerra, além de esboçar algumas bases importantes do seu pensamento complexo, principalmente a dialógica vida-morte, esperança-desesperança, felicidade-tristeza, etc., incorporando em sua formação o princípio da incerteza. Dando continuidade à sua…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA - GOIÁS COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO PROFUNCIONÁRIO INFRAESTRUTURA ESCOLAR MEMORIAL GOIÂNIA DEZEMBRO, 2013 MEMORIAL Trabalho apresentado ao Curso Profuncionário como requisito parcial à obtenção do título de Técnico Infraestrutura Escolar, do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia - Goiás. goiânia dezembro, 2013 …

GOVERNO DO ESTADO DE RONDONIA SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE PROJETOS ESPECIAIS COORDENAÇÃO ESTADUAL DO PROFUNCIONÁRIO AGÊNCIA FORMADORA PROFUNCIONARIO Instituição concedente da PPS/Estágio: EPMEF Francisca Duran Costa Nome do cursista: Marize da Penha Tomasin Município de Rolim de Moura, 18/05/2012 RELATÓRIO FINAL O presente relatório, tem por finalidade expor conhecimentos adquiridos no curso pró funcionário, que tem a iniciativa de…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE Educação Física na Primeira Infância I Programa de Educação Física na 1ª Infância. Beatrice Parra nº USP - 5900802 Isabel Granzotto Llagostera- n°USP - 6437505 São Paulo 2012 Introdução Nas últimas décadas, tem-se observado que a infância muitas vezes é negada às crianças, seja pelo excesso de responsabilidades postas às crianças, pelo excesso de atividades que preenchem sua rotina ou até pela imagem…

Abordagem Sistêmica da Educação Física Conceito A abordagem sistêmica, que tem como característica a apropriação de questões filosóficas e sociológicas como uma forma de repensar as questões importantes no currículo de Educação Física, possibilita ao aluno o acesso à cultura física, usufruindo, compreendendo, reproduzindo e modificando as formas culturais das atividades físicas e analisando corpo e movimento. Alicerça-se nos princípios da não exclusão e da diversidade de…