ESTAGIO

institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de graduação em Ciências Contábeis, bacharelado, e da outras providências. Na pesquisa, por meio de um questionário enviado às Instituições de Ensino Superior, são levantados dados sobre as quantidades de instituições que operam de acordo com as normas sobre estágio supervisionado, as dificuldades de adaptação com as novas exigências e as medidas adotadas pelas Instituições às questões relacionadas com o estágio supervisionado. Os dados da pesquisa foram analisados de forma que se pôde comprovar que as Instituições de Ensino Superior do Espírito Santo necessitam fazer mudanças institucionais para que proporcionem melhores condições para seus alunos com relação ao estágio supervisionado em contabilidade. 1 Introdução 1.1 Antecedentes do Tema Nas últimas décadas, marcadas, sobretudo, pela internacionalização da economia, as organizações estão restringindo a ocupação de cargos e funções à formação especializada, exigindo competências e habilidades para as mais diferentes atividades. Mediante essas constatações, é evidente que se deve discutir a formação do professor de Contabilidade e isto poderá contribuir para a visualização do ensino da Contabilidade como mediador entre a nova base da realidade social e as exigências de profissionais especializados para atuarem na gestão de negócios da organização (KRAEMER, 2006). Durante muitos anos, na maioria das instituições de ensino superior, o ensino de contabilidade…

utilizados e, ao mesmo tempo, verificar se possuem condições para utilizar essa ferramenta, ou seja, terão informações sobre os recursos tecnológicos e humanos que são necessários. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5. INTEGRAÇÃO ENTRE AS ÁREAS DO CONHECIMENTO O foco permanente que irá nortear o desenvolvimento deste trabalho é a utilização de sistemas informatizados no ensino superior de contabilidade. Porém, antes de entrar diretamente no problema que está sendo proposto, será…

tecnológicos e humanos que são necessários. 1.4.1.1.1.1.1.1.1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1.5 INTEGRAÇÃO ENTRE AS ÁREAS DO CONHECIMENTO O foco permanente que irá nortear o desenvolvimento deste trabalho é a utilização de sistemas informatizados no ensino superior de contabilidade. Porém, antes de entrar diretamente no problema que está sendo proposto, será realizada uma…

UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO – UNISA CURSO DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS Elizenia Tavares de Souza Juciane Viana da Silva Maria Priscila Salvador de Souza Vanina Maio Ribeiro Paixao PROJETO INTEGRADOR I: PATHOS DIAGNÓSTICOS MÉDICOS – LABORATÓRIO DE ANATOMIA PATOLÓGICA SÃO PAULO 2013 Elizenia Tavares de Souza Juciane Viana da Silva Maria Priscila Salvador de Souza Vanina Maio Ribeiro Paixao PROJETO INTEGRADOR I: PATHOS…

SANTO AMARO – UNISA CURSO DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS Adriana Sousa Ramos – RA 2921685 Ana Keltma Leite dos Santos – RA 2926610 Celene Rodrigues de Azevedo – RA 2911515 Luziélida Maria Barros de Araújo – RA 2113503 Ruth Léia dos Santos Silva – RA 2933586 PROJETO INTEGRADOR I: PROSOMA EMPRESA DE SAÚDE OCUPACIONAL E MEIO AMBIENTE LTDA PARAUAPEBAS 2012 Adriana Sousa Ramos – RA 2921685 Ana Keltma Leite dos Santos – RA 2926610 Celene Rodrigues de Azevedo – RA 2911515 Luziélida…

UNIVERSIDADE DE SANTO AMORO – UNISA CURSO DE GESTÃO FINANCEIRA Wanderson Costa Silva RA: 2367165 PROJETO INTEGRADOR I: CENTRO EDUCACIONAL EUROPA LTDA. Marabá – Pará 2011 Wanderson Costa Silva RA: 2367165 PROJETO INTEGRADOR I: CENTRO EDUCACIONAL EUROPA LTDA. O Projeto integrador I do Curso de Gestão Financeira da Universidade de Santo Amaro - UNISA, como quesito para aprovação da disciplina de Projeto Integrador I, sob a orientação da professora:…

professores e funcionários que trabalham direta e indiretamente, no curso de Mestrado em Controladoria e Contabilidade Estratégica da UNIFECAP. Aos coordenadores e professores dos cursos de Ciências Contábeis das Universidades Estaduais do Paraná: (UEL), (UEM), (UEPG), (UNICENTRO), (UNIOESTE), pelas contribuições e sugestões propiciadas através das respostas aos questionários, entrevistas e demais informações fornecidas. Aos colegas de turma do Mestrado em Controladoria e…

Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Laboratório de Práticas Integradas Curso: CIENCIAS CONTÁBEIS Turma:7º Ano: 2011/1 MODULO: GESTÃO AVANÇADA DA CONTABILIDADE Atividades previstas QUESTIONÁRIO ALUNA: CLAUDETE DE FARIAS ROCHA RA: 151919 Questão 1: Sabendo que a contabilidade gerencial é um instrumento de administração, relate em pelo menos cinco linhas, qual o papel dessa ciência contábil e sua diferença em relação à contabilidade financeira?…

PROJETO DE PESQUISA Um roteiro de viagem DEZ PECADOS MAIS FREQUENTES NA PESQUISA CONTÁBIL NO BRASIL (Martins e Theóphilo in Lopes, 2007) 2 10 PECADOS NA PESQUISA CONTÁBIL NO BRASIL (Martins e Theóphilo, 2008) 1) Não atendimento a quesitos fundamentais na escolha de assunto-tema-problema; 2) Inadequação na elaboração do problema de pesquisa; 3) Trabalhos sem passado; 4) Trabalhos nem abrangentes, nem aprofundados; 5) Inadequações na sustentação teórica do assunto; 6)…

constantemente e desenvolva a capacidade de comunicar-se de forma bilateral, dentro e fora da organização. O artigo em questão visa responder a seguinte problemática: Como os discentes percebem a aplicação do ensino prático informatizado no Curso de Ciências Contábeis? Em consonância com o objetivo geral: analisar o impacto da falta do ensino prático informatizado no Curso de Ciências Contábeis na construção do contador e com os objetivos específicos: a) investigar como a relação do…