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2010 2 NAYARA SIMONASSI TACIANY MAGIERO DA SILVA TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO HIPERATIVIDADE: INCLUSÃO NA ESCOLA ESTUDO DE CASO: PRÉ-ESCOLA MUNICIPAL “CHAPEUZINHO VERMELHO” Monografia apresent ada ao Curso de Pedagogia da Faculdade Capixaba de Nova Venécia, como requisito parcial para obtenç ão do titulo de licenciatura plena em Pedagogia. Orientadora: Profª.M.sc. Luciane Martins de Oliveira Mat os. NOVA VENÉCIA 2010 3 SIMONASSI, Nayara.;SILVA, Taciany Magiero da Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade: inclusão na escola. / Nayara Simonassi, Taciany Magiero da Silva – 2010. Orientadora: Luciane Martins de Oliveira Mattos Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade Capixaba de Nova Venécia, UNIVEN. 1. Crianças com TDAH. 2. Comportamento. 3. Psicologia Infantil. I Nayara Simonassi, Taciany Magiero da Silva. I Título. 4 NAYARA SIMONASSI TACIANY MAGIERO DA SILVA TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO HIPERATIVIDADE: INCLUSÃO NA ESCOLA ESTUDO DE CASO: PRÉ-ESCOLA MUNICIPAL “CHAPEUZINHO VERMELHO” Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia do Instituto de Ensino Superior de Nova Venécia, como requisito parcial para obtenção do titulo de licenciatura plena em P edagogia. Aprovada em 30 de novembro de 2010. COMISSÃO EXAMINADORA ___________________________________________ Profª. Msc. Luciane Martins de Oliveira Matos Instituto de Ensino Superior de Nova Venécia Orientadora…

Página 1/69 SUMÁRIO 1. 2. 2.1. 2.2. 3. 4. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 6. 7. 8. 8.1. 8.2. 8.2.1. 8.3. 8.4. 9. 9.1. 9.2. 9.2.1. 9.2.2. 9.3. 9.4. 9.4.1. 9.5. 9.6. 10. 11. 11.1. 11.2. 11.3. 11.4. 12. 12.1. CRONOGRAMA DO VESTIBULAR UFPE 2013 Apresentação Inscrição no Vestibular UFPE 2013 Documento de Regularidade de Cadastro (DRC) Comunicado de Confirmação de Inscrição(CCI) Etapas do Vestibular UFPE 2013 Recomendações Gerais Folha de respostas e caderno de respostas às questões discursivas Folha…

es­ - tao mudando os seus conceitos alterando as . . suas praticas gerenciais. Em vez de investirem . diretamente nos produtos e servi~os, elas estao investindo nas pessoas que os entendem e que sabem como cria-los, desenvolve-los, produ­ zi..l os e melhora..los. Em~vezdemvestirem:dire1 tamentenos!.clientes; elas'eStao'investindo naS' pessoas-queos atendem e osservem-e-que sa­ bern como satisfaze-los e encanta-los. As pessoas passam a constituir 0 elemento basieo do suces­ so…

- .Ch m. 1-9.9.019.43 M835p 2007 Autor: .\1oreira. Marcio Borges. Titulo: Principios basicos de analise do I ~11 1111 1111 1111 11111111111111111111111111111111111111 -25419 UDI Ac . 4729 I ::>fTULO 6 Controle de estimulos: o papel do contexto "Qual o sw nome?". Provavelmente voce nao fica dizendo o seu nome o tempo todo. Ha certos momentos nos quais voce emite esse comportamento - dizer seu nome - e outros nao. Ha certos assuntos que voce s6 conversa com seus amigos, outros…

na sua introdu?ao a edicao norte-americana deste livro,3 quando apareceram os ensaios de Marshall (principalmente entre 1938 e 1953), eles pareceram um tanto "old-fashioned" ("fora de moda"). Esta tradicao da Sociologia historica e comparativa, que focaliza processos dentro de sociedades globais e utiliza o conflito como um de seus conceitos basicos, parecia "superada" pela "nova ciencia" da Sociologia. Essa nova Sociologia, de procedencia principalmente norte-americana, utilizava…

formed from nouns and adjectives having not affixes indicate predominantly actions achieved having recourse to what the base points out. An analysis of the bases and the products will question the Rules of Word-Formation (RWF) underlying this kind of products; therefore we’ll conclude that there’s two rules related to these products: RWF CHANGE and RWF INSTRUMENTAL. Bearing in mind that the verbs ending in –ar are regularly used in common speech…