trabalho

2 TERMO DE APROVAÇÃO SILVIA NASCIMENTO NÓBREGA A INFLUÊNCIA DA ORALIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM ESCRITA Banca examinadora do trabalho de conclusão de curso apresentado a Universidade Aberta do Brasil/Universidade de Brasília como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Letras/Português. Aprovada em ____/____/_____. BANCA EXAMINADORA _________________________________________________ Nome Completo Titulação _________________________________________________ Nome Completo Titulação _________________________________________________ Nome Completo Titulação 3 AGRADECIMENTOS Agradeço em primeiro lugar a Deus por ter respondido a minha oração e ter aberto todas as portas para a realização do sonho de me formar na Universidade de Brasília. Ao meu esposo Wagner e a meus filhos Vanessa, Raquel e Mateus por todo apoio, incentivo, motivação, orações, suporte e o grande carinho com que me ajudaram nesses anos em que me dediquei a este curso. Agradeço, especialmente, a Professora Mariane Reis, por ter sido, de fato, presente, companheira e motivadora semestre a semestre deste curso, juntamente com os demais Professores e colegas de turma. 4 Dedicatória “Dedico este trabalho a meus futuros alunos, na esperança de ser a professora que eles nunca irão esquecer”. 5 “Formar é muito mais do que puramente treinar o educando no desempenho de destrezas” Paulo Freire 6 SUMÁRIO…

medo, apatia e tantos outros, mas também há aqueles que gostam de se expor como os animados, os independentes, os corajosos, os extrovertidos que passam grande segurança para os demais. A sala tem 23 alunos, sendo mista em relação a sexo masculino e feminino e também quanto a idade tendo alunos de 18 anos a 60 anos. Cada turma que se forma tem diferença em atividades a serem aplicadas como grau de dificuldade tanto na oralidade quanto na escrita pois recebemos em sala de aula alunos que…

Assim, o problema em torno do qual se firma esta pesquisa é o do resgate da leitura nos bancos universitários, a partir da vivência coletiva e da cosmovisão artística e interdisciplinar, visto que a leitura permite dialogar com diversas outras áreas do conhecimento, em suas várias interfaces. Para tanto, este projeto, posto em prática na disciplina de Comunicação e Investigação Científica, tem por escopo explorar questões relacionadas à leitura aliando-a à expressão oral, com vista à…

estudo qualitativo, que se realizou nos moldes da pesquisa-ação, por meio do qual, analisou-se tal processo de formação continuada e seus efeitos na prática pedagógica dos professores participantes, buscando-se também verificar aspectos comuns e contraditórios nesse processo. Além disso, esta pesquisa consistiu em analisar as dificuldades encontradas e as estratégias utilizadas por esses professores, bem como as mudanças ocorridas em suas práticas, suas concepções sobre leitura e…

aprender a perceber como o outro vê a si mesmo como alguém que se percebe diferente, com uma identidade que é sua e dos outros ao mesmo tempo. (Ghedin e Franco, 2008 p.180). O foco desta pesquisa está ligado ao processo de aquisição dos instrumentos de acesso ao saber elaborado, priorizando a alfabetização e o letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como objetivo, aproximar os graduandos do 4º período do curso de pedagogia, da prática real do exercício docente. …

parâmetro, o pressuposto de que: [...] a Metodologia proposta deve buscar transformar os envolvidos na aprendizagem (discentes e docentes) em sujeitos do processo de construção do conhecimento, colocando a realidade e o cotidiano do aluno como elementos fundamentais, trazendo à tona a motivação como elemento chave para o estudo das disciplinas e conhecimentos envolvidos na área (KUENZER, 2005). Elaborou-se o presente utilizando-se de ações que possibilitaram verificar empiricamente os…

processos de leitura em LI. Para o desenvolvimento dos objetivos propostos, a pesquisa foi realizada na forma de um estudo pré-experimental, de caráter intervencionista, com abordagem qualitativa. A pesquisa foi realizada em duas escolas particulares de Campo Grande/MS, com uma sala de 3o ano do ensino médio e uma turma de inglês instrumental. A pesquisa foi desenvolvida em três etapas distintas. Na primeira, foi observado se os alunos utilizavam estratégias de leitura, e se eram…

brasileira (BRASIL, 1998, p. 15). Segundo o referido documento, o ensino-aprendizagem de LE deve buscar o engajamento discursivo do aprendiz proporcionando meios para inserí-lo no mundo social moderno contribuindo para a formação de um cidadão capaz de compreender e ser compreendido. No mundo moderno pode-se constatar diariamente que o domínio de um segundo idioma funciona como um degrau frente às novas oportunidades sociais. Marcuschi (2002, p. 36) intensifica a proposta dos PCNs…

contato com os professores e os respectivos corpos diretivos das escolas envolvidas para a viabilização dos encontros, para a avaliação dos relatórios de desempenho e para os registros em fita de áudio com posterior transcrição. Na seqüência, um grupo desenvolveu algumas aulas nas SAIs das instituições escolares com alunos da 1ª série do Ensino Médio, utilizando um software disponível que tratava, entre outros temas, de literatura brasileira. As aulas foram gravadas em vídeo pelos…

.....48 CAPÍTULO 4 – O USO DE LIVROS DIGITAIS PELAS BIBLIOTECAS (PESQUISA) ..................49 Análises da pesquisa .....................................................................................................................74 CONCLUSÃO ..................................................................................................................................77 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS…