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QUESTÕES SOBRE O TEXTO “INDIVIDUALISTA, EU?” LEIA O TEXTO ‘INDIVIDUALISTA, EU?” RESPONSA AS QUESTÕES ABAIXO E AS ENVIE PELO APRENDER-UNOESTE 1. A autora afirma que o individualismo é contraditório e apresenta dois sentidos. O que ela quer dizer? Dê exemplos dos dois sentidos por ela indicados. 2. “O individualismo é produto de nosso tempo”. “Somos culturalmente condicionados”. Explique o que Pereira quer dizer. Ela tem razão? 3. O que significa dizer que o individualismo é culturalmente provocado e politicamente conveniente? Você concorda com essa ideia? Argumente. 4. Indique e reflita criticamente sobre os fatores históricos geradores do individualismo. 5. Discuta o conceito de liberdade e autonomia prevalentes hoje em relação aos tempos antigos, em que “era livre quem não era escravo” e “a liberdade era um status, não se conhecia a ideia de um direito subjetivo”. 6. Apresente as teses de Yolanda G. G. MUÑOZ, Soren A. KIERKEGAARD e F. NIETZSCHE sobre o individualismo/ coletivismo. 7. Comente sobre as consequências da CULTURA DO EU e reflita sobre a solução e as dificuldades para superá-la, segundo a visão de Ramos. 8. Comente sobre as consequências da MORTE DO ESPAÇO PÚBLICO e a inserção da internet na vida público-privada. Levante questões a respeito. ATIVIDADE 01 – QUESTÕES SOBRE O TEXTO “INDIVIDUALISTA, EU?” LEIA O TEXTO ‘INDIVIDUALISTA, EU?” RESPONSA AS QUESTÕES ABAIXO E AS ENVIE PELO APRENDER-UNOESTE 1. A autora afirma que o…

BARBOSA, Lívia. O jeitinho brasileiro: A arte de ser mais igual que outros. Rio de Janeiro: Editora Campus Ltda. 1992 Resenha descritiva Por: Sinval Júnior Este texto tem como objetivo resenhar o livro O jeitinho Brasileiro: A Arte de ser mais igual que os outros, escrito por Lívia Barbosa, publicado pela editora Campus em 1992. Barbosa divide seu texto em dez capítulos, são eles: O jeitinho escrito: visões intelectuais; Navegando em águas brasileiras: O Mapa social do jeitinho; O…

de entrega: 10 de abril/14, IMPRESSO Lembretes: desconto de 20% da nota em caso de entrega com atraso; trabalhos entregues com mais de uma semana de atraso não serão avaliados; não serão aceitos trabalhos por e-mail. Caráter individual Texto indicado: Capítulo 2 – O poder da atitude jovem nas páginas das revistas, de Saraí Patricia Schmidt, p.17 a 25 (disponível no xerox do prédio A, pasta verde nº 12,Teorias da Comunicação,profa Tânia Almeida) Objetivos: 1. Compreender como foi o…

Questão 1 Texto da questão “... os livros falam sempre de outros livros e toda história conta uma história já contada”. Essa observação de Umberto Eco diz respeito Escolha uma: a. aos problemas de plágio. b. às relações intertextuais. c. aos textos em linguagem não verbal. d. ao contexto histórico de uma obra. Questão 2 Texto da questão Discos trazem história da humanidade Na hipótese (improvável, é claro) de uma catástrofe que destruísse toda a informação sobre a…

sobre mediações, trânsitos e fronteiras Neste texto, a autora Sonia Duarte, tem como objetivo entender como se dão as relações dentro do que chama de “mundo” da capoeira e como ele parece constituído a partir de um território de trânsitos contínuos entre diferentes realidades. Para isso, utiliza-se do exemplo do mestre Muca e sua história de vida enquanto capoeirista. Nesse sentido a autora identifica que o tal “mundo” da capoeira possui dois momentos em que estas mediações e…

– QUESTÕES SOBRE O TEXTO “INDIVIDUALISTA, EU?” LEIA O TEXTO ‘INDIVIDUALISTA, EU?” RESPONSA AS QUESTÕES ABAIXO E AS ENVIE PELO APRENDER-UNOESTE 1. A autora afirma que o individualismo é contraditório e apresenta dois sentidos. O que ela quer dizer? Dê exemplos dos dois sentidos por ela indicados. 2. “O individualismo é produto de nosso tempo”. “Somos culturalmente condicionados”. Explique o que Pereira quer dizer. Ela tem razão? 3. O que significa dizer que o individualismo é…

Fichamento Psicologia Ciência e Profissão, 1997, 17, (2), 37-42 BOCK, Ana Mercês Bahia. Formação do Psicólogo:Um Debate a Partir do Significado do Fenômeno Psicológico. 1.1.1 O trabalho da autora baseia-se sobre a relação do indivíduo com a sociedade, onde ela aponta como necessário para o desenvolvimento do homem sua relação com outros homens. 1.1.2 O fenômeno psicológico tem sido visto de forma abstrata e naturalizante, ora como manifestação de processos internos, ora como…

A ÉTICA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM No ponto de vista da autora, o texto tem por finalidade a sensibilização dos professores sobre o processo de avaliação da aprendizagem. Apresenta uma explanação, conforme a visão de alguns autores, e ainda, sinaliza para a importância da ética na formação dos cidadãos. A autora propõe: é ético avaliar? Se sim, ela pergunta: “para que avaliar?” e em que consiste a ética da avaliação. De acordo com Luckesi (1995, 69): “Avaliar é estabelecer um…

doutorado em Psicologia Social pela Universidade de São Paulo (1971). Atualmente é professor emérito da Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: psicologia, memória, cultura. Coordenadora da Universidade aberta à terceira idade. Autora de Memória e Sociedade; Cultura de Massa e Cultura Popular: Leitura de operárias. Velhos Amigos; O Tempo Vivo da Memória e a antologia Simone Well. …

CAPALBO, Creuza. Fenomenologia: tendências históricas e atuais (p.23 a 36). In Cadernos ABESS (Associação Brasileira de Ensino de Serviço Social), nº 4 – Ensino em Serviço Social: pluralismo e formação profissional. Editora Cortez. 1. Sobre a autora: A autora nasceu no Rio de Janeiro em 1934. Docente de filosofia, fez sua formação filosófica na Universidade Católica de Lovaina (Bélgica), onde defendeu suas teses de Mestrado e Doutorado. Pertenceu ao corpo docente do Instituto de…