Que professor de português queremos formar?

SOARES, Magda. Que professor de português queremos formar? Disponível em: . Acesso em: 13 de março de 2010. Maryanne Souza CARULLA( Doutora e livre-docente em educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Magda Soares é professora titular da Faculdade de Educação da UFMG e pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita – CEALE – desta Universidade, é também autora de vários livros sobre ensino de Português, nos quais enfatiza o processo Ensino- Aprendizagem. O texto faz uma abordagem sobre a evolução do ensino da Língua Portuguesa no Brasil, levando em consideração fatores internos, externos e principalmente a mudança do perfil dos professores da disciplina Português e dos discentes através dos anos. Magda Soares cria uma perspectiva sobre o ensino da língua desde os seus primórdios no século XIX, até os dias atuais e aponta tanto para a evolução do processo de ensino utilizado, quanto para a mudança da classe social dos alunos e professores que deixou de ser exclusivamente burguesa, devido à democratização da escola. No princípio a disciplina Português era ensinada por pessoas autodidatas, através da gramática aliada à retórica e a poética. Com o passar dos tempos, tal conceito foi modificado, o ensino adotou um caráter didático, os professores passaram a ser os formados nas recém criadas Faculdades de Filosofia, porém com o processo de democratização do ensino estes eram advindos de uma má formação, o…

Meu Professor Inesquecivel Eu acho professores uma coisa difícil de se formar, acho que eles são como segundo pai e mae proque a gente convive com eles quase a semana toda, e para mim eles passam mais que a sabedoria, nos passam incentivo, costumes, coisas fundamentais para nós. Eu tive e tenho professores que faze esse papel, como a de português e o de matemática, simplesmente porque sempre tive difuculdade em português e matemática. Na escola sempre havia atividades extras para…

ALAGOAS FICHAMENTO DO TEXTO: QUE PROFESSOR DE PORTUGUÊS QUEREMOS FORMAR? DE MAGDA SOARES Fichamento apresentado ao curso de Letras- do Instituto Federal de Alagoas, como atividade da matéria de Docência. SOARES, Magda. Que professor de Português queremos formar? Boletim da ABRALIN – Associação Brasileira de Linguística. Brasília, n. 25, ago. 2001. QUE PROFESSOR DE PORTUGUÊS QUEREMOS FORMAR? Magda Soares A autora começa o texto com indagações e estende estas…

pesquisa e a extensão, além do ensino, devem estar articulados. O curso de Letras é oferecido em duas modalidades: licenciatura e bacharelado. O licenciado em Letras estuda disciplinas de áreas pedagógicas e realiza estágio de docência. A finalidade do curso de licenciatura em Letras é formar pessoal habilitado a lecionar língua e literatura em todos os níveis de ensino. O bacharel em Letras, por sua vez, não recebe essa formação pedagógica e tem em sua grade curricular disciplinas do…

linguístico Mito n° 1: “O português do Brasil apresenta uma unidade surpreendente” Na verdade, como costumo dizer, o que habitualmente chamamos de português é um grande “balaio de gatos”, onde há gatos dos mais diversos tipos: machos, fêmeas, brancos, pretos, malhados, grandes, pequenos, adultos, idosos, recém-nascidos, gordos, magros, bem-nutridos, famintos etc. Cada um desses “gatos” é uma variedade do português brasileiro, com sua gramática específica, coerente, lógica e funcional.…

Professor não exerce a função de leitor em sala de aula Por: Leonildo Silva Sousa Resumo Este artigo tem o objetivo de alerta a questão do esquecimento sobre a falta de leitura nas diversas disciplinas É através da leitura que ocorre a comunicação e preservação da memória cultural antiga e atual. Ela nos traz uma grande diversidade de pensamentos e história, nos faz viajar a lugares a qual nunca fomos fisicamente; proporciona-nos uma gama de opção de gêneros e…

diretamente á educação. O mercado de trabalho, os costumes e a escola já não são os mesmos como antigamente. Para formar os cidadãos desses novos tempos, os conteúdos e o ensino tem que muda. E sobre esses novos rumos que falam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Os PCN não são obrigatórios. Os parâmetros curriculares, como o próprio nome diz, propõem orientações gerais sobre o básico a ser ensinado e aprendido em cada etapa. Os PCN se prestam a orientar o planejamento…

Gandolfi. Essa equipe é formada por quarenta funcionários, entre eles: 1 vice-diretora, 1 secretária, 2 auxiliares, 1 psicopedagoga , 28 professores já incluindo o de inglês, espanhol, música, capoeira e balé, 2 auxiliares de sala, 1 cozinheira, 1 auxiliar de cozinha, 2 faxineiras e 1 jardineiro. O horário de funcionamento da escola é das 6:50 h às 18:00 h. A escola atende 225 alunos, alguns em período integral e outro em meio período na faixa etária de 4 meses à 14 anos. A…

Mito n° 1: “O português do Brasil apresenta uma unidade surpreendente” Na verdade, como costumo dizer, o que habitualmente chamamos de português é um grande “balaio de gatos”, onde há gatos dos mais diversos tipos: machos, fêmeas, brancos, pretos, malhados, grandes, pequenos, adultos, idosos, recém-nascidos, gordos, magros, bem-nutridos, famintos etc. Cada um desses “gatos” é uma variedade do português brasileiro, com sua gramática específica, coerente, lógica e funcional. (p. 32) O…

aberta a todo o público, a primeira biblioteca pública do país, justamente em um momento em que mesmo as bibliotecas privadas eram raras. As melhorias que a mudança da corte para o Brasil trouxeram não se resumiram apenas a criação de uma biblioteca pública. Tendo sido transferido o governo para o Rio de Janeiro, então sediando a corte, o Brasil não podia continuar uma simples colônia, foi elevado à categoria de Reino Unido ao lado de Portugal e do Algarve. A cidade do Rio de Janeiro…