plano de aula

ler os nomes). Lista de chamada da classe. Ler cartões com nomes para saber em que lugar cada um deve sentar; para saber, quem são os ajudantes do dia, etc. Atividade 2 – Será construindo um crachá, será discutido a função do uso de crachás. Será distribuídos cartões com a escrita do nome de cada um que deverá ser copiado nos crachás. Priorizará neste momento a escrita com a letra de imprensa maiúscula (mais fácil de reprodução pelo aluno). Atividade 3 - Separando nomes de meninas e meninos - Apresente a lista da chamada da classe. Peça para os alunos separarem em duas colunas: nomes das meninas e nomes dos meninos, em ordem alfabética. Plano de Aula 1º ano (Atividade 1) Tema Nomes próprios Conteúdo Leitura e escrita de nomes próprios Ano 1º ano Tempo Estimado 2 Aulas (50 min./aula) Número de alunos 20 alunos (12 meninas e 18 meninos) Objetivos Diferenciar letras e desenhos Diferenciar letras e números Diferenciar letras, umas das outras Conteúdo O uso dos nomes próprios Desenvolvimento da atividade Atividade 1 - Será selecionado situações em que se faz necessário escrever e ler nomes. Alguns exemplos: Escrever o nome de colegas para identificar papéis, cadernos, desenhos (pedir que os alunos distribuam tentando ler os nomes). Lista de chamada da classe. Ler cartões com nomes para saber em que lugar cada um deve sentar; para saber, quem são os ajudantes do dia, etc. Materiais Utilizados Jornais, revistas, lista de chamada, cartões. Avaliação

|Esta prova também corresponde à prova da Primeira Fase da Olimpíada Regional nos Estados de: AL – BA – MG – PA – RS – RN – SC | |18 de junho de 2011 A duração da prova é de 3 horas. Cada problema vale 1 ponto. Não é permitido o uso de calculadoras nem consultas a notas ou livros ou ainda o uso do telefone celular. Você pode solicitar papel para rascunho. Entregue apenas a folha de respostas. Ao participar o aluno se compromete a não divulgar o conteúdo das questões até a…

Leitura e escrita de nomes próprios. | | | |2- OBJETIVOS | |-Objetivo Geral: …

SEGUNDA-FEIRA: Acolhida e apresentação da professora e dos alunos; Seguindo o horário estabelecido, cada professor deve levar sua turma a passear pela escola, com o fim de conhecerem as dependências e tirarem dúvidas. Há alunos antigos que já conhecem, mas há os alunos novos, que ainda precisarão se adaptar. Portanto, este momento é fundamental; Conhecendo sua sala de aula, a professora e os colegas; Confecção de crachás de identificação dos alunos; Confecção de mural de direitos e…

MORFOLOGIA I - ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS Os vocábulos da língua portuguesa são, normalmente, constituídos de um elemento fundamental, básico para a significação ao qual se dá o nome de radical ou semantema. Esse elemento é portador do sentido primeiro da palavra, desprovido de elementos flexionais, indicadores de gênero e número nos nomes e de conjugação, tempo, modo e pessoa Assunto: Português Nos verbos. A estes estes elementos chamamos desinências ou morfemas. Há, também…

sempre dois assuntos são evocados de imediato: questões ligadas à sexualidade e a constatação de que a grande maioria dos professores e educadores de educação básica no Brasil são mulheres, numa proporção que aumenta conforme diminui a idade dos alunos atendidos, a chamada “feminização” do magistério. Os dois temas são importantes, mas o debate sobre gênero vai muito além deles. Gênero não é sinônimo de mulheres, sejam professoras ou alunas, incluem homens, mulheres e também…

distribuição, isoladamente, ou em confronto com outras, faz-se necessário introduzir conceitos que se expressem através de números, que nos permitam traduzir essas tendências. Esses conceitos são denominados elementos típicos da distribuição e são as: a) medidas de posição, b) medidas de variabilidade ou dispersão c) medidas de assimetria e d) medidas de curtose. As medidas de posição, estatísticas que representam uma série de dados, nos orientam quanto à posição da distribuição em…

Classes Gramaticais Substantivo Tudo que existe é ser e cada ser tem um nome: avião (nome de objeto), Carlos (nome de uma pessoa), chuva (nome de um fenômeno). A palavra que indica o nome dos seres pertence a uma classe chamada substantivo. Substantivo é a palavra que dá nome ao ser. Exemplos: O avião decolou. Carlos viajou. A chuva caía. ↓ ↓ ↓ substantivo substantivo substantivo Classificação do substantivo Comum é aquele que indica um nome comum a todos os seres da…

Questão 1: Na figura ao lado, U é o conjunto dos 15 alunos de uma classe, na qual M é o C 1 2 11 4 conjunto dos meninos e C é o conjunto dos 15 3 alunos que usam cabelos compridos. Os alunos 9 8 estão representados pelos seus números de 7 5 13 14 6 chamada. a) Quantos meninos há na classe? Quais são seus números de chamada? b) Quais os números de chamada das meninas? c) Quantos meninos usam cabelos compridos? d) Quais os números de chamada das meninas de cabelo comprido? e) As pessoas de…

torna-se mais eficaz quanto maior o número de elementos da população (universo). Na impossibilidade ou dificuldade de analisarmos toda a população, analisamos apenas um grupo de elementos. Esse grupo, desde que constituído de elementos representativos da população, chama-se amostra (Espaço amostral). Por exemplo, uma indústria produziu 10.000 parafusos. Se tomarmos dessa população apenas 100 elementos representativos, o subconjunto assim formado é uma amostra dessa população. Em…