Qual A Importância Das Teorias Para O Trabalho Docente

qual participou em que, por sua importância, um semestre era dedicado ao tema: "Induzíamos a uma reflexão sobre as atribuições do coordenador usando leituras de experiências práticas e promovendo um diálogo com a teoria." Para ela, a troca de experiência entre os pares nos encontros ajudou a atingir a meta. 2 Concepção de formação Se essa é a essência do trabalho da coordenação pedagógica, quem a exerce tem de ter consciência de que não basta encaminhar os docentes para cursos da…

Anuário da Produção Acadêmica Docente OS DESAFIOS DA LIDERANÇA NO MUNDO CORPORATIVO Vol. 4, Nº. 7, Ano 2010 Caroline Valquiria Moura da Cunha Faculdade Anhanguera de Taubaté valmcunha@uol.com.br Marilda Jaqueline Moreira de Campos Alves da Silva Faculdade Anhanguera de Taubaté marilda_jmcas@hotmail.com RESUMO Liderança é uma temática que tem sido considerada essencial para a era atual. O processo da globalização e a revolução tecnológica impõem novas exigências…

CAMPOS DO JORDÃO 2012 SUMÁRIO |1. INTRODUÇÃO...........................................................................................03 | |2. A PESQUISA NA PRÁTICA DOCENTE...................................................04 | |MATERIAIS DIDÁTICOS...............................................................................05 | |2.1 RECURSOS DIDÁTICOS

Modulo: 8º Disciplina: Análise crítica da prática docente da Educação Básica PORTFÓLIO Alexandre Barcelos Vilela JUNHO/2014 INSTITUTO COIMBRA CURSO: Pedagogia Modulo: 8º DISCIPLINA: ANÁLISE CRÍTICA DA PRÁTICA DOCENTE DA EDUCAÇÃO BÁSICA ALEXANDRE BARCELOS VILELA JUNHO/2014 Introdução: O assunto estudado mostra uma análise crítica sobre, análise crítica da prática docente da educação básica bem como…

MOTA O COORDENADOR PEDAGÓGICO NO CONTEXTO ESCOLAR. Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito para a Conclusão do curso de pós- graduação em Coordenação Escolar pelo Centro Educacional Eliã. Orientado pelo Professor Rildo Manoel. TOMÉ-AÇU- PA 2013 FOLHA DE APROVAÇÃO EDINELZA MARIA BROETTO MEDICI ELCILENE CASTRO DA MOTA O COORDENADOR PEDAGÓGICO NO CONTEXTO ESCOLAR Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito…

“Didática e Práticas de Ensino", sob a orientação da professora-tutora presencial: BRASÍLIA - DF 2014 INTRODUÇÃO Os procedimentos das práticas docentes se referem na maneira que o professor irá conduzir sua aula; primeiro o professor vê a necessidade da sua turma para então escolher qual a pratica docente será melhor aplicar, com base nesta observação vai surgindo assim a ideia de se planejar um projeto, escolhendo um tema e a duração deste projeto, com…

DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA Os fundamentos e políticas na Identidade do professor Primeiramente devo salientar que os temas apontados para a realização deste portfólio, são de suma importância para o aperfeiçoamento de todos nossos saberes enquanto à prática docente para a Educação Superior. Acredito que a formação do professor assume a condição de ser contínua quando esta se dispõe de estratégias que lhes possibilitem a reflexão crítica sobre sua prática,…

TEORIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS X FORMAÇÃO DOCENTE E INCLUSÃO: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES1 LIHANA MARIA CATUNDA BONFIM2 DÉBORA ARAÚJO LEAL3 RESUMO Este artigo propõe-se a traçar reflexões sobre as Teorias Pedagógicas Contemporâneas X Formação docente e inclusão. Esta é uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e de metodologia de análise de conteúdo. Historicamente o processo de inclusão social e educacional tem repercussão global e luta pela garantia dos direitos a educação

participaram de sua construção? A reflexão sobre a prática basta para melhorar a atividade docente e satisfazer as necessidades da aprendizagem de alunos e professores? Dessa forma, a autora propõe uma outra perspectiva que compreende a atuação docente como uma prática social e as escolas como comunidades de aprendizagem. Destaca a importância de se considerar o contexto, de ir além da reflexão, utilizando a teoria e articulá-las. Assim como, promover a emancipação dos sujeitos, o…

ensino do brinquedo/brinquedo terapêutico e analisar as facilidades e dificuldades de seu desenvolvimento nos cursos de graduação em enfermagem do Estado de São Paulo. Os dados foram coletados em 40 instituições, tendo como sujeitos participantes 76 docentes. Os resultados demonstraram que a temática é abordada no conteúdo programático da disciplina Enfermagem Pediátrica na maioria das instituições, na 3.ª série, mais efetivamente nos últimos dez anos, tanto no ensino teórico como…