Qual A Contribuição De Sigmund Freud Para A Educação

1 TEORIA E CLÍNICA PSICANALÍTICA DA PSICOSE EM FREUD E LACAN * Tania Coelho dos Santos # Flávia Lana Garcia de Oliveira RESUMO. Vamos demonstrar que o tema da psicose é tratado por Freud, tanto clínica quanto teoricamente, com base em sua prática com as neuroses – tendo como pilar conceitual o mecanismo do recalque (Verdrängung). A segunda tópica do funcionamento mental e os desdobramentos da teoria do narcisismo permitem um passo adiante na concepção freudiana da psicose.…

Unidade: Faculdade Anhanguera de Dourados Pedagogia - Licenciatura (Semestral) Psicologia da Educação Nome: Marta Salvadora Colman Tuneca RA: 5775157988 Nome: Miria Alves RA: 5710147303 Nome: Paula da Silva Lopes RA: 5580144140 Nome: Jurandyr Benegosi Neto

Silveira RA 7700616658 Patrícia Ira G. Santos RA 6398260717 Viviane Gamez Tavares RA 7530600410 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA PROFESSORA EAD – HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO SÃO BERNARDO DO CAMPO/SP SETEMBRO / 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

aprendizagem se desenvolve por um processo de associação de ideias, para aprender um conteúdo complexo a pessoa deveria aprender um conteúdo mais simples que estaria associado à um determinado assunto. Também formulou a lei do efeito, que foi de grande contribuição para a Psicologia Comportamental, em que um corpo biológico se for recompensado ao realizar determinado comportamento, tenderia a repetir esse comportamento, esta lei faz uma alusão ao reforçamento positivo proposto pela…

curso de Medicina na Universidade de Viena. Lá, tem seus primeiros contatos com o trabalho de Sigmund Freud; eles se conheceram em 1919. Em 1920, torna-se, aos 23 anos, membro da Sociedade Psicanalítica Vienense – naquela época dirigida pelo professor Sigmund Freud. Em 1921, casa-se com Annie Pink, também psicanalista, com quem teve duas filhas: Eva e Lore. Quando a Clínica Psicanalítica do professor Freud, em Viena, inicia suas atividades, no ano de 1922, Reich torna-se seu…

entre os instintos, as pulsões e as necessidades internas de um lado e as exigências sociais de outro. O objetivo do comportamento é assim a diminuição dessa tensão interna. Sigmund Freud (1856-1939); A natureza humana não é sempre racional e que as ações podem ser motivadas por fatores não acessíveis à consciência. Freud dava muita importância à infância, como uma fase importantíssima na formação da personalidade. Baseada na observação de um homem criativo, inflamado pela ideia…

os fins sociais que representam." Refere-se: • (2) aos pais. • (4) à sociedade. • (3) aos professores. • (1) ao educando.(correta) 2. Que autores estavam envolvidos na trinca? • (4) Gardner, Piaget e Sternberg. • (2) Freud, Lacan e Jung. • (1) Piaget, Vygotsky e Wallon. • (3) Vygotsky, Luria e Leontiev.(correta) 3. Na teoria de Vygotsky, o brinquedo tem função de: • divertir e distrair a criança. • não tem uma função específica, servindo de estímulo

Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Psicologia da Educação Tutor Presencial: Marzonete Duarte Bethania Ferreira Borges de Sousa – 410375 Elizanha Sobreira Viana - 8139749668 Maria Deusa Severino dos Santos Carvalho – 420750 Maria Oleide Sobreira Viana - 8139749450 ARAGUAÍNA/TO 2013 INTRODUÇÃO Apresentamos neste trabalho a importância da psicologia na educação brasileira por meio da contribuição dos teóricos…

breve revisão dos eixos principais da interpretação psicanalítica das questões da morte, passando em revista dois pontos básicos: o da identificação melancólica e o da pulsão de morte. Procura-se mostrar os desdobramentos dessa questão a partir de Freud e de Klein, avançando na hipótese de que as interpretações psicanalíticas da cultura podem trazer, a partir da teoria da pulsão de morte, esclarecimentos à concepção de morte escancarada como uma representação social da morte na…

Teoria Psicanalítica de Sigmund Freud Teorias Psicodinâmicas da Personalidade As teorias psicodinâmicas procuram explicar a natureza e o desenvolvimento da personalidade, enfatizando a importância dos motivos, emoções e outras forças internas. Tais teorias supõem que a personalidade se desenvolva quando os conflitos psicológicos são resolvidos, quase sempre no início da infância. As entrevistas clínicas fornecem a maioria dos dados para estas teorias. Sigmund Freud ,…