Percepção de adolescentes sobre a efetividade dos direitos do eca no ambiente escolar.

Paulo: Martin Claret, 2005. (A Obra-Prima de cada autor). 8. MARCONDES, Danilo. Textos Básicos de ética: de Platão a Foucault. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2007. 9. MORIN, Edgar. Ciência com consciência. 6. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002. 10. MORTARI, Cezar. Introdução à lógica. São Paulo: UNESP, 2001. 11. PLATÃO. A República. São Paulo: Martin Claret, 2000. 12. RIDENTI, Marcelo; REIS, Daniel Aarão (Org.). História do Marxismo no Brasil: partidos e movimentos após os anos 1960. Campinas: UNICAMP, 2007. v. 6. 13. ROUSSEAU, Jean-Jacques. Do contrato social. Disponível em: Acesso em: 26 jan. 2010. 14. WEFFORT, Francisco C. (Org.) Os clássicos da política. São Paulo: Ática, 2006. v. 1 e 2. 15. WIGGERSHAUS, Rolf: a Escola de Frankfurt. História, desenvolvimento teórico, significação política. Rio de Janeiro: DIFEL, 2002. 1. ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2007. Para apresentar a síntese deste dicionário recorremos a duas estratégias: a de selecionar alguns verbetes entre os muitos disponíveis e, concomitantemente, a de resumir o texto nele oferecido. A obra, cujo objetivo é “colocar à disposição de todos um repertório das possibilidades de filosofar oferecidas pelos conceitos da linguagem filosófica, que vem se constituindo desde o tempo da Grécia antiga”, pretende apresentar “um balanço do trabalho filosófico do ponto de vista de sua fase atual”. Para tanto, “foi estabelecida como regra fundamental [...] a…

da profissão. Pois bem, devo lhe confessar que alguns desses terapeutas podem ter o maior sucesso: eles se tornam frequentemente, aliás, chefes de escolas e (talvez empurrados pela necessidade de ser admirados ) podem vir a ser teóricos brilhantes e inventivos . Seus consultórios são, eventualmente, abarrotados, mas eles devem seu sucesso profissional ao amor e à admiração que nunca se esquecem de alimentar em seus pacientes. De fato, pela experiência acumulada, pelo talento e pela…

Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, Mestre em Ciências da Educação pela Boston University, Doutor em Ciências da Educação, na especialidade de Desenvolvimento Curricular e Agregado em Educação pela Universidade de Aveiro. Foi professor efectivo do ensino secundário durante doze anos e é professor do ensino superior politécnico desde 1985. Actualmente é professor-coordenador com agregação do quadro da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém. É autor de…

Freire – O verdadeiro realismo do devir humano Bartolomeo Bellanova . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21. Paulo Freire e Rudolf Steiner Rosely A. R. Assumpção . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22. Paulo Freire e a educação religiosa John L. Elias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23. Cartas a Cristina Marcos Reigota . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24. Por que as…

sábio; a sabedoria é um crime contra a natureza”; são estas as horrendas sentenças que o mito nos grita. Mas, tal como um raio de luz, o poeta helénico toca na terrível e sublime coluna de Mémnon do mito, que subitamente começa a ressoar nas melodias de Sófocles! Friedrich Nietzsche. A Origem da Tragédia, trad. Sofia Ribeiro, Lisboa, Edições EuropaAmérica, 2005. 15 HÖLDERLIN Observações sobre Édipo 1. A fim de assegurar aos poetas, também entre nós, uma existência de…

_____________ 6 _____________________________________________________ ___________ TEORIA DOS VALORES JURÍDICOS: O NEOKANTISMO E O PENSAMENTO DE GUSTAV RADBRUCH SUMÁRIO Apresentação............................................................................. 11 Prefácio....................................................................................... 13 Introdução.................................................................................. 17 Seção 1: O Contexto da…

recursos CAPÍTULO X: Nações e regimes CAPÍTULO XI: Em busca de uma ordem histórica CAPÍTUL() XII: As raízes da guerra como instituição 325 367 399 435 PREFAcIO Paz e Guerra entre as Nações: uma Apresentação Antônio Paim I.INI)/CAÇOhJ l)h ORl)bM BIBIBI.JOGRAJ-'ICA RAYMC)ND Aron nasceu em Paris em 1905 e notabilizou-se, no último pós-guerra, pela defesa da democracia e da liberdade ameaçadas na Europa pelo totalitarismo soviético, que contava com as simpatias da imensa maioria…

3 A NORMA JURÍDICA E O AUTO DE INFRAÇÃO 66 3.1 DIGRESSÃO HISTÓRICA PELAS ESCOLAS DO PENSAMENTO JURÍDICO 67 3.2 O EGOLOGISMO E A TEORIA DOS OBJETOS – O DIREITO COMO CIÊNCIA CULTURAL 82 3.3 NORMA JURÍDICA: CONCEITO 89 3.4 NORMAS JURÍDICAS: GERAL, ABSTRATA, INDIVIDUAL E CONCRETA 101 3.5 O AUTO DE INFRAÇÃO COMO NORMA INDIVIDUAL E CONCRETA 105 3.6 O LANÇAMENTO FISCAL DE OFÍCIO COMO CONSTITUIÇÃO DEFINITIVA DO CRÉDITO TRIBUTÁRIO 112 4 O PRINCÍPIO CONSTITUCIONAL DA SEGURANÇA…

.....30 3.1.1 Missão do Direito Penal ......................................................................................................30 3.1.2 Bem Jurídico .......................................................................................................................39 3.2 PRINCÍPIOS GARANTISTAS.................................................................................................45 3.3 CRIMINOLOGIA CLÁSSICA…

que campeava no seio da estudantada germânica. Daí suas orgias, bacanais e satanismos consubstanciados naquela tão conhecida lenda do Estudante de Praga, que vendeu a alma, satanismo que transparece sobremodo no "Fausto" de Goethe. O filósofo Fichte confessa ter sido obrigado a mudar-se da cidade de Weimar por causa dos charivaris noturnos dos estudantes 6 sem educação e sem moral (30). Quando abordarmos o capítulo do satanismo na Escola de Direito de São Paulo, teremos ocasião…