Pré Projeto De Educação Integral E Gestão

aspectos de nível nacional e estadual, uma vez que qualquer mudança que ocorrer nestas duas instâncias incidirá diretamente na educação do município. Para tanto, acreditamos ser necessário trazer à tona o contexto histórico da educação em nosso país, levantando as especificidades em nível federal, estadual e por último municipal. Contexto Nacional No início do século XX, a educação começou a se impor como condição crucial para o desenvolvimento do país, concomitante às vertentes…

Ministério da Educação Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB Pró-Reitoria de Graduação – PROGRAD Coordenadoria de Ensino e Integração Acadêmica Núcleo Didático-Pedagógico Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Matemática Diurno Centro de Formação de Professores Outubro 2007 1 Dados Gerais Reitoria Reitor: Prof. Paulo Gabriel Soledade Nacif Vice-Reitor: Prof. Silvio Soglia Pró-Reitora de Graduação: Prof. Dinalva Melo Centro de Formação de…

INVESTIGAÇÃO DA GESTÃO E DA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL VIDEIRA 2014 JIUVANA VIEIRA CARDOSO INVESTIGAÇÃO DA GESTÃO E DA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de pesquisa elaborado no Curso de Pedagogia. Área das Ciências Humanas e Sociais, da Universidade do Oeste de Santa Catarina como requisito parcial à aprovação da disciplina de Prática e Investigação Educativa na Educação Infantil. Orientador: Professor

[pic] Universidade Federal de Sergipe Campus Prof. Alberto Carvalho Departamento de Educação – Pedagogia RELATÓRIO DE ESTÁGIO Itabaiana - SE -------de --------- de 2011 Ana Graziela Menezes de Mecenas Verônica Mendonça de Andrade Relatório exigido para conclusão da disciplina Estágio Supervisionado IV do curso de Pedagogia sob a orientação da professora Eliana Romão.

...5 1.1 ÁREA DE RESULTADO : EDUCAÇÃO..........................................................10 1.1.1 INICIATIVA ESTRATÉGICA: PROGRAMA SAÚDE NAS ESCOLAS........12 CONCLUSÃO.............................................................................................................18 REFERÊNCIAS..........................................................................................................19 ANEXO – TABELA DE METAS DA EDUCAÇÃO....................................

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO, POLÍTICA E SOCIEDADE ARIADNE PERUQUE ELIANE DE JESUS VIEIRA RODRIGO RIBEIRO WALESKA TIMOTEO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO VITÓRIA 2014 ARIADNE PERUQUE ELIANE DE JESUS VIEIRA RODRIGO RIBEIRO WALESKA TIMOTEO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Atividade apresentada ao Curso de Pedagogia, da Universidade Federal do

COSTA SOUZA A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO GOVERNADOR VALADARES – MG 2012 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA Nome: Escola Municipal Duque de Caxias Endereço: Rua Granada, nº368, Bairro São Raimundo, Governador Valadares - MG Séries e turmas que atende e estão em funcionamento: Educação Infantil, 1º ao 3º ano do Ciclo da Infância, 1º ao 3º ano do Ciclo da Pré Adolescência, 1º e 3º ano do Ciclo da…

1. INTRODUÇÃO O grande desafio hoje da educação infantil e de seus educadores está em compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular de cada criança ser, e estar no mundo. É através do período de estágio que podemos conhecer a realidade das crianças e poder interferir, contribuindo assim, na construção da aprendizagem. O estágio supervisionado é um momento de fundamental importância no processo de formação profissional. Constitui-se num treinamento que possibilita ao estudante…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PENSAMENTO PEDAGÓGICO Aula 4 A estrutura organizacional da escola EDUCAÇÃO Educação torna‐se chave para a adequação dos indivíduos ao mundo globalizado. Lema: decodificar instruções, calcular, programar e gerenciar processos, sem o que uma sociedade não se adaptaria às contínuas e rápidas inovações tecnológicas. OBJETIVOS Relacionar as Políticas Educacionais vigentes com o trabalho da escola e do professor em sala de aula. Reconhecer as atribuições das…

REDAÇÃO DE CONCLUSÃO DO CURSO CURSO: PROJETO POLÍTICO E PEDAGÓGICO A Constituição de 1988 deu início a um processo de debates e discussões sobre a gestão democrática nas escolas. Seu capítulo no artigo 206, incisos III e VI, estabeleceu como um dos princípios orientadores a gestão democrática dos sistemas de ensino público, a igualdade de condições de acesso à escola e a garantia de padrão de qualidade. Com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) em 1996…