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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGÓDIA - MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂCIA - PARFOR - OFERTA EM SÉRIE ESPECIAL DOCENTES: NEIDE GODOI IVANIR OLEGÁRIO DA SILVA TOMIÁS RITA CRISTINA MARCONI MOREIRA TERÊSA CRISTINA MENDES PROJETO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO VI GESTÃO EDUCACIONAL MARINGÁ 2012 DOCENTES: NEIDE GODOI IVANIR OLEGÁRIO DA SILVA TOMIÁS RITA CRISTINA MARCONI MOREIRA TERÊSA CRISTINA MENDES PROJETO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO VI GESTÃO EDUCACIONAL Projeto para realização do estágio Supervisionado VI – Gestão, apresentado ao Curso de Pedagogia – modalidade de educação à distância – PARFOR, como requisito parcial para cumprimento das atividades exigidas na disciplina do Estágio. Professora: Suzana pinguela morgado Tutor (a): Raquel Mariano Pereira Dias, sou pedagoga da Rede Estadual desde 2003. Formada em pedagogia com especialização em Educação Especial e Educação Profissional na modalidade de Jovens e Adultos-EJA. Tutora presencial para o polo de Sarandi no curso de Pedagogia- Oferta Especial Vizivali- 2011. MARINGÁ 2012 1. INTRODUÇÃO Este é o estágio de Gestão Educacional, que faz parte da disciplina de estágio supervisiona VI, realizado no curso de Pedagogia Vizivali. A importância da atuação do pedagogo na educação básica, Educação Infantil e no Ensino Fundamental, se torna fundamental e responsável para lidar com as vidas humanas,…

PRESENCIAL CONECTADO serviço social Coloque nome Qual a importancia da escola de ensino integral Arapiraca 2015 coloque Qual a importancia da escola de ensino integral Trabalho apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná Arapiraca 2015 Tema: a importância da escola de ensino integral PROBLEMA: O que representa o papel da escola de tempo integral no desenvolvimento educacional dos alunos? HIPÓTESE: Com esse…

de um projeto contínuo e necessário de reavaliação das ações propostas, efetuadas e as que precisam ser ajustadas, porém, ainda buscando melhorar a efetividade integral do projeto deve haver um envolvimento de todos integrantes do processo;”; (VEIGA, 2001, p. 45). - Palavras iniciais: - É uma ferramenta de planejamento/avaliação; -Objetivo: escola cumpra seu papel: emancipação humana; -Não é currículo, mas uma referência para o trabalho pedagógico nas escolas (Artigo 12 / LDB);…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Luana Fernandes da Silva RA: 337332 Relatório de Estágio Supervisionado em Gestão e Espaços não Escolares. Taquara, 23 de maio de 2014. Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Luana Fernandes da Silva RA: 337332 Relatório de estágio supervisionado em Gestão e espaços não escolares. Relatório de estágio apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da…

Educação Executiva Insper A Área de Educação Executiva do Insper é dividida em dois blocos de atuação: Cursos de Curta e Média Duração Os cursos desta área são direcionados a todos os executivos que tenham interesse e perfil para participar dos mesmos. Conhecimento aplicado a sua carreira. Customizados para Empresas São programas desenhados especificamente para as empresas parceiras (empresas contratantes). Conhecimento aplicado a sua organização. Treinamento 2014…

JAQUELINE CRISTINE DO AMPARO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2015 ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão do curso de Pedagogia sob a orientação da professora Rita de Cassia Giovanelli . JAQUELINE CRISTINE DO AMPARO RA T211GE-3 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 5 1.) IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 6 2.) CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 6 2.1) Análise do…

SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO DE ITAPIRANGA – SEI FACULDADE DE ITAPIRANGA – FAI AIDÊ APARECIDA DA VEIGA FREITAS BRAZ GESTÃO DEMOCRÁTICA NA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL TUPANCIRETÃ, RS 2008 2 AIDÊAPARECIDA DA VEIGA FREITAS BRAZ GESTÃO…

PPP de Carlos Mota É importante ressaltar que um Projeto Político-Pedagógico (PPP) de rede representa e evidencia sempre a intencionalidade na efetivação do processo educativo desenvolvido em todos os níveis do sistema de ensino – central intermediário e local. Portanto, destacam-se os seguintes desafios: a defesa de uma organização do trabalho pedagógico que revele os conflitos e as contradições a serem enfrentadas e a necessidade de avaliação contínua de suas bases e fundamentos.…

GESTÃO FINANCEIRA DESCENTRALIZADA: UMA ANÁLISE DO PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA Resumo: Este artigo tem o objetivo de analisar a gestão financeira descentralizada na escola pública como parte de um novo modelo de financiamento de políticas educacionais, que vem se consolidando com o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). Esse modelo é forjado na composição de vetores fundamentais para análise das políticas educacionais, especialmente após as reformas educacionais dos…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNA CAMPUS BARRO PRETO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO PÚBLICA PROJETO DE CRIAÇÃO DA UMEI – Unidade Municipal de Educação Infantil Alunos: Alves, Mércia GOMES, Alyne Coelho SILVA, Gabriella Vitorina Rodrigues da SILVA, Jéssica Bianca Gomes da SANTOS, Joziani Lopes dos SANTOS, Junio Rodrigues dos BELO HORIZONTE / MG 2013 …