Práticas Cotidianas Na Educação Infantil

..............15 Atividade 3 - Conhecimento do Plano Escolar, voltado à Educação Infantil.............................16 Atividade 4 – Entrevista com o coordenador, tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na Educação Infantil..................................................................................30 Atividade 5 - Levantamento dos objetivos e da organização didática da Educação Infantil........................................................................

sociologia da infância c. Da Sociologia da Educação d. Da maturação genética e. Da psicogênese da mente 2. De acordo com a retomada histórica feita por Barbosa, a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.º 9394/1996 são considerados marcos nos avanços legais da história da Educação Infantil, por garantir, respectivamente, que a Educação Infantil deva ser encarada como: a. Direito da criança e inclusão da Educação Infantil nos sistemas…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Rolim de Moura 2014 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II- EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório– Educação Infantil – 6° semestre.…

descrevemos a experiência do docente vivenciada na educação infantil pré-escola e séries iniciais. Tendo a participação de 08 professores para analisar de forma reflexiva sobre seu trabalho em sala de aula. Buscando identificar o perfil do professor conhecer sua formação e atuação docente, e das crianças. Esse desenvolvimento traz a perceber a importância de ser professor em sala de aula, a pesquisa tem por registrar atividades realizada na prática pedagógica, visando o aprendizado de…

Pesquisa e Prática Educacional II Documentação Pedagógica Trabalho de Pesquisa Pedagogia A Noturno- 2 ° Semestre Rosângela Nishiyama Tema do trabalho: Documentação pedagógica - Portfólio Título: “A documentação pedagógica (portfólio) como um processo para encorajar uma prática reflexiva e democrática”. Delimitação do tema: Utilizaremos o portfólio para trabalhar o comportamento de crianças de 2 a 4 anos (maternal), onde desejamos conscientizar a sociedade da importância

APRESENTAÇÃO Educador da primeira infância, você está recebendo a proposta curricular para Educação Infantil do Município de Itapeva – SP, organizada da seguinte forma: 1-Proposta pedagógica para Educação Infantil; 2-Finalidades e objetivos para Educação Infantil; 3-Organização dos espaços da EMEI; 4-Rotina; 5-Pedagogia de projetos; 6-Brincar; 7-Ética valores e atitudes; 8-Avaliação; 9- Habilidades e Competências: Âmbito I: Formação Pessoal e Social - eixo: Identidade e Autonomia; Âmbito…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇAO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDATICA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Nome Grupo: Desafio profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Didática Alfabetização e Letramento” e “História da educação e da pedagogia”,sob orientação da tutora Kelly Martins. Taguatinga/DF 2015 Sumario 1Resumo______________________________________________3…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA POLO DE APOIO PRESENCIAL DE TELÊMACO BORBA - PR CURSO PEDAGOGIA FABRICIO ROLIM - R.A. 392778 ELISANDRA CARVALHO - R.A. 385247 EDUCAÇÃO LÚDICA PROFESSORA: Ma ADRIANA RODRIGUES DA SILVA TELÊMACO BORBA PR 2013 Passo 3 Maria cadeira: Em que duas crianças traçam

Organização e Metodologia do ensino Fundamental Etapa 1 Introdução Entender a criança enquanto sujeito histórico social significa desvendar o seu universo infantil. Esse fator é o que levou ao desafio de elaborar uma proposta curricular que dê suporte ao trabalho pedagógico do professor e que atenda as especificidades da Educação Infantil. O currículo é organizado dentro de cinco grandes linguagens: linguagem movimento, linguagem oral e escrita, linguagem matemática, linguagem…

ERIVANDA ALVES LINS A INTELIGÊCIA CINESTÉSICO-CORPORAL E SUAS POSSIBILIDADES DE ESTIMULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL MAUÁ, 2010. UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO - FAHUD CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA ERIVANDA ALVES LINS A INTELIGÊCIA CINESTÉSICO-CORPORAL E SUAS POSSIBILIDADES DE ESTIMULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado como exigência parcial para conclusão do curso de…