Prova Presencial Metodologia Cientifica Respostas

tecnológico-educativas ………….. 10 11 17 23 31 Capítulo II - Educação a Distância: Contextualização e Problemática ……… 2.1- Definição ………………………………………………………………………. 2.2- Caracterização …………………………………………………………………. 2.3- Fronteira entre educação a distância e educação presencial …………………... 2.4- Evolução histórica ……………………………………………………………... 2.5- Vantagens ……………………………………………………………………… 2.6- Pré-requisitos da educação a distância ………………………………………… 2.7- Problemas na implementação da educação a…

Graduação APRESENTAÇÃO PLANO DE ENSINO-APRENDIZAGEM REESTRUTURANDO O pROjETO DE iNvESTigAçãO dados sobre a dinâmica da gestão escolar e do gestor da escola Construindo o relatório da investigação REFERÊNCIAS Respostas das atividades de autoavaliação SUMÁRIO RÁPIDO Prática e Investigação Educativa V 5 6 56 78 74 24 10 Prática e Investigação Educativa V Roselange Barbara Zenere Baretta Joaçaba 2012 É proibida a reprodução desta obra, no todo ou em

mais em uma relação baseada na confiança, em que alunos e professores possam se expressar. Criar e gerenciar esse ambiente são muito mais importantes que definir tecnologias. Embora eu trabalhe com elas, noto que o foco está na interação humana, presencial ou virtual. Preocupa-me muito a dificuldade que temos em estabelecer relações participativas, porque todos nós carregamos estruturas tremendamente autoritárias, sendo submissos ou dominadores, e reproduzimos isso na escola. A cultura…

inicial de professores, trata-se da preparação adequada para os futuros docentes atuarem de forma segura nessa modalidade de ensino, pois existem ações na docência em ambientes virtuais de aprendizagem que se diferenciam qualitativamente do ensino presencial, como orientar os estudantes sem ter o contato direto olho no olho, sem a comunicação gestual na maioria dos ambientes virtuais disponíveis atualmente e, sim, por meio de e-mail, chat, fórum de discussão e outras ferramentas no…

do líder na sua equipe.Os líderes sucedidos acreditam que não podem vencer sem as contribuições de todos os membros. Sabem também que não tem tudo em mente a resposta certa por isso insistem em prove-las. Também não crêem que são os únicos qualificados para tomar todas as decisões, eles não decidem por si só e sim buscam idéias e respostas de outros para tomada de decisão. A teoria dos traços da liderança distingue o líder dos não líderes referindo-se nas suas qualidades e…

...................................................... 5 2. – INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO.................................................................................................................................................... 7 2.1. – Provas............................................................................................................................................................................................. 9 2.2. – Questionários de Contexto......................

quando foi criado o Instituto de Formação Profissional Acelerada. Este organismo procurou estudar e implementar formas de melhorar o desempenho e a qualificação profissional. Desenvolvendo, fundamentalmente, cursos para o sector secundário – para dar resposta à reorganização industrial e contornar o desemprego tecnológico -, o campo de actuação passou também a integrar os sectores primário e terciário. Numa altura em que abundavam os trabalhadores indiferenciados e escasseava o pessoal…

Metodologia em EaD Marcia Denise Gomes Machado Carlini Mércia Freire Rocha Cordeiro Machado Cristina Maria Ayroza Everaldo Moreira de Andrade Andréa dos Santos Rodrigues PARANÁ Curitiba-PR 2011 Presidência da República Federativa do Brasil Ministério da Educação Secretaria de Educação a Distância © INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA - PARANÁ EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Este Caderno foi elaborado pelo Instituto Federal do Paraná para o Sistema Escola Técn‑ica Aberta do…

organiza-se segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares, para as quais deverá estar prevista a obrigatoriedade de momentos presenciais para: avaliações de estudantes; estágios obrigatórios, quando previstos na legislação pertinente; defesa de trabalhos de conclusão de curso e atividades relacionadas a laboratórios de ensino, quando previstos no plano de curso e na legislação pertinente; visitas técnicas; e aulas práticas. Legislação em EAD 11 § 2º Os momentos…

...................................................................................65 13.4 Professor Auxiliar – Tutor ...................................................................................................66 13.5 Monitor Presencial ...............................................................................................................67 13.6 Monitor a Distância....................................................................................................