trabalho do livro Educação e qualidade de Pedro Demo

1)Escreva conforme a leitura do livro sobre os conceitos:Qualidade formal,qualidade política,qualidade de vida,educação,cidadania e conhecimento. Qualidade formal: é a habilidade de manejar meios, instrumentos, formas, técnicas, procedimentos diante dos desafios do desenvolvimento. Ou seja, expediente primordial de inovação, comandada pelos avanços sistemáticos do conhecimento (arte de descobrir). Qualidade política: é a competência do sujeito em termos de se fazer história, diante dos fins históricos da sociedade humana. Ou seja, desafio permanente de discutir, rever e refazer o sentido histórico da inovação ou de humanizar o progresso (arte de fazer). Qualidade de vida: é a humanização da realidade e da vida. É vida com qualidade, arte, criatividade, construção e participação. Insiste-se na ambiência ecológica, incluindo habitabilidade, urbanização, meio ambiente, saneamento básico e etc. Educação: processo de formação do sujeito histórico crítico e criativo. Restringe-se ao aspecto formal, instrumental e metodológico, ou seja, atribui-se ao horizonte da qualidade política, o humanismo, a formação da cidadania e a cultura comum. Cidadania: Trata-se de fazer participação, ou seja, democracia (votar), igualdade das oportunidades, estado de direito (saúde, educação), redução a mínimos históricos da desigualdade social. Conhecimento: competência formal para melhor realizar os fins, inovar a serviço da humanidade. Não precisa ser apenas instrumento formal como se…

A FUNÇÃO E A IMPORTÂNCIA DAS DISCIPLINAS PROPEDÊUTICAS NA ESTRUTURA CURRICULAR DOS CURSOS DE DIREITO NO BRASIL* Abili Lázaro Castro de Lima** RESUMO: O artigo tem por escopo demonstrar a importância e a necessidade das disciplinas propedêuticas (as quais tem por objetivo a formação geral, humanística, crítica e reflexiva), no eixo de formação fundamental dos bacharéis de direito, consoante as novas diretrizes curriculares dos cursos de direito no Brasil, introduzidas pela Resolução…

CONTEXTO HISTÓRICO: •Tempo de Revoluções •2 Guerras Mundiais (1914-1918; 1939-1945) Crise econômica de 1929; Guerra Fria (1945-1991) •Choque de ideologias de “Direita” e “Esquerda” •Grande Revolução tecnológica que afetam todos os campos: “Sociedade da Informação”. •Neoliberalismo: Concepção Produtivista da Educação – Qualidade total, modernização da escola, adequação do ensino à competitividade do mercado internacional, incorporação das técnicas e linguagens da informática e da…

POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCACIONAIS NO CONTEXTO HISTÓRICO BRASILEIRO Eixo Temático­1 Wendell L. Pereira–UFU Mestrado/ Educação/ PPGE/UFU Wendellp31@hotmail.com Fomento–CAPES Orientadora: Dra Sônia M. Santos NEPHE/NEIAPE/FACED/UFU/BRASIL soniam@ufu.br Este artigo entende como o longo séc. XX, os anos que se estendem a partir de 1890, que do ponto de vista da escola pública brasileira é visualizado até os dias atuais. É neste contexto, entendido…

IMPORTÂNCIA DA PESQUISA CIENTÍFICA NO TRABALHO ACADÊMICO Aluno: Renato Francisco de Carvalho Professor orientador: Marco Roberto Kogima Curso Metodologia Acadêmica 1º/06/12 RESUMO A presente pesquisa visa aprimorar o conhecimento científico, não só apenas de uma mera investigação, mas sim um aprofundamento para que ela seja satisfatória no seu final. A educação é um direito de todos, mas poucos têm esse privilegio em concluir os ensinos fundamental, médio ou…

Constituições Brasileiras e a Educação Constituição de 1824 Constituição de 1834 Constituição de 1891 Constituição de 1934 Constituição de 1946 Constituição de 1967 Constituição de 1969 Constituição de 1988 Constituição foi a de mais longa vigência em toda a história das Constituições, tendo orientado o ordenamento jurídico do País por 65 anos. Incorporou a iniciativa de implantação de colégios e universidades ao conjunto dos direitos civis e políticos. Fixou a gratuidade de ensino…

lj Texto1 Atribuições do MEC Fiscalizar se as leis que regulamentam a educação estão sendo respeitada, cabendo ainda a formulação das politicas nacionais de educação, zela pela qualidade da educação assegura a participação da sociedade na educação brasileira. O ministério tem buscado investir simultaneamente na educação infantil, no ensino fundamental, no médio e no ensino superior. O Ministério da Educação e do Desporto no diagnóstico dos…

A reformulação do ensino médio no Brasil, estabelecida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996, regulamentada em 1998 pelas Diretrizes do Conselho Nacional de Educação e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, A reformulação do ensino médio e as áreas do conhecimento8 procurou atender a uma reconhecida necessidade de atualização da educação brasileira, tanto para impulsionar uma democratização social e cultural mais efetiva pela ampliação da parcela da…

A reformulação do ensino médio no Brasil, estabelecida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996, regulamentada em 1998 pelas Diretrizes do Conselho Nacional de Educação e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, A reformulação do ensino médio e as áreas do conhecimento8 procurou atender a uma reconhecida necessidade de atualização da educação brasileira, tanto para impulsionar uma democratização social e cultural mais efetiva pela ampliação da parcela da…

LAUREATE INTERNACIONAL UNIVERSITIES CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA- EFN03S1 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO BÁSICO BRASILEIRO Manaus – AM 2011 JACQUELINE JAQUES DE OLIVEIRA RESENHA DO LIVRO: A NOVA LDB – Ranços e Avanços Manaus – AM 2011 RESENHA DO LIVRO: A NOVA LDB – Ranços e Avanços O livro faz uma crítica importante sobre a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) – Lei Darcy Ribeiro (Lei…