Projeto Pedagógico Sobre O Romantismo

Jusamara Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul 1. A importância da Arte na escola Para se entender o ensino de Arte na escola, é necessário refletir sobre a tarefa da arte na sociedade contemporânea. Em que sociedade vivemos? Que conceitos de arte sobrevivem? Quais são as definições atuais de arte? Quando falamos de arte e sociedade, sobre qual concepção de arte e de sociedade falamos? Existe uma arte específica para uma determinada cultura? Ou para uma determinada classe…

hora do início da prova, o candidato poderá entregar seu cartão de respostas óptico e retirar-se da sala. Após o término da prova, o candidato deve entregar ao chefe de sala o cartão de respostas óptico devidamente assinado. O candidato deve deixar sobre a carteira apenas o documento de identidade e a caneta esferográfica de tinta preta ou azul, fabricada com material transparente. Não é permitida a utilização de qualquer aparelho eletrônico de comunicação. O candidato deverá desligar e…

PROJETO PARA A SUBSTITUIÇÃO DAS DISCIPLINAS “HISTÓRIA DA MÚSICA I E II” E “HISTÓRIA DA MÚSICA BRASILEIRA” PELA DISCIPLINA “MÚSICA, HISTÓRIA, CULTURA E SOCIEDADE I E II” Paulo Castagna Projeto para alteração do título, conteúdo e duração de disciplinas oferecidas para os cursos de Música do Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista (UNESP), apresentado ao seu Conselho de Curso do Bacharelado em Música e de Licenciatura em Educação Musical (CCBM). (versão 2 - outubro de 2013)…

sucessividade. • Será interior, sublunar, mortal. • O tempo da vida, o tempo para o plantio, o dia e a noite. Antoine Prost (2008) – Tempo Histórico • Não é a memória, a qual é demasiadamente envolvida afetivamente com o evento. • A História = reflexão sobre o tempo, além de se fazer a partir dele. Daí o historiador precisará construir o tempo histórico para não reviver, mas compreender a experiência. Tempo Histórico • Ramos Neto (2013, p. 257), ao citar Reis (2007), alude:…

Estilísticas do Arcadismo a) Reação ao Barroco e a volta ao equilíbrio. Em oposição ao rebuscamento estilístico do seiscentismo, os árcades propunham a volta aos modelos clássicos greco-romanos e renascentistas, a arte deve exercer um papel pedagógico e como no conselho de Horácio, unir o útil ao agradável, à simplicidade, clareza, equilíbrio, predomínio da razão, submissão a regras e modelos. Assim, não há exageros no emprego da linguagem figurada, prefere-se a ordem direta da…

conhecimento, fazendo fluir sua criatividade e promovendo a elaboração de ideias próprias, estimulando a atenção, a observação, a memória, a reflexão e o desenvolvimento das linguagens. Cabe evidenciar, a relevância do tema para a construção de um trabalho pedagógico com mais qualidade, transformando a escola num lugar onde os educando possam vivenciar e apreciar diversas formas de expressão, criação, pois educar e aprender não acabam, são momentos fascinantes, infinitos e cheios de…

sociedade e constrói seu próprio conhecimento. Objetivando uma reflexão sobre a prática educativa, com base em referenciais teóricos procurou-se esclarecer sobre a relevância do lúdico na aprendizagem infantil e suas contribuições no desenvolvimento da criança e na construção do conhecimento na Educação infantil. No primeiro momento busca-se esclarecer a origem do lúdico, o seu significado, a visão de alguns autores sobre as atividades lúdicas e um breve esclarecimento de como o lúdico…

trabalho com o texto em sala de aula, despertado por professores de diferentes disciplinas curriculares, de instituições de ensino públicas e privadas. Está dividido em quatro partes, que se inter-relacionam na exposição de algumas considerações sobre a noção de sujeito, assumindo a perspectiva da análise de discurso, em que a subjetividade é incorporada ao estudo da linguagem e do discurso enquanto instância de instauração de sentidos. A prática da leitura é examinada no seu…

acordo como os interesses literários, pontuando pressupostos de como o professor poderá realizar a hora do conto na educação infantil. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica com a finalidade de aprimorar idéias ou descobrir novos pressupostos sobre a temática em estudo. Carvalho (1991) diz que a pesquisa bibliográfica contribui com a idéia de que é realizada através de identificação, localização e compilação dos dados escritos em livros, artigos de revistas especializadas,…

muito assente numa motivação extrínseca do aluno (Santos & Praia, 1992), surgem, no ensino das ciências, pressupostos de uma pedagogia ativa que reconhece e valoriza uma maior intervenção do aluno na sua aprendizagem. Assim, opondo-se a um modelo pedagógico dominantemente marcado, ao nível psicológico, pela corrente neobehaviorista, surge o modelo da Aprendizagem por Descoberta (APD). Este modelo irá, progressivamente, “desinstalar” os referenciais teóricos de uma pedagogia transmissiva…