Projeto Pedagogico Sobre Repetencia

Projeto POLITICO Pedagógico: ANÁLISE crítica da PRÁTICA Elizeu Zacarias Guedes Junior1 Este trabalho tem como objetivo fazer uma analise de um projeto politico pedagógico real de uma instituição de ensino, se utilizando do referencial teórico de autores como Moacir Gadotti, que compartilha a noção de projeto politico pedagógico construído coletivamente dando ênfase a dimensão politica do mesmo e Ana Canen que vê o projeto politico pedagógico como um mapa para as ações da escola e como

documentos (projetos político-pedagógicos planos de curso), e de narrativas de professores de duas escolas localizadas na periferia de uma cidade próxima a capital do Rio Grande do Sul – Porto Alegre. Vale destacar que por este trabalho integrar parte de uma pesquisa maior, não tenho a pretensão de apresentar neste texto tudo o que poderia ser destacado dos materiais utilizados na pesquisa. O objetivo aqui é, a partir de um cruzamento de dados produzidos em duas escolas, pensar…

fazendo o professor ou futuro professor a ter um olhar crítico sobre a transformação desse sistema, mesmo sabendo que não cabe somente a ele se questionar sobre essa transformação de escolar e manutenção de ensino. É muito mais além. Cabe a nossa sociedade civil, ao nosso estado e ao município local se responsabilizarem também por esses fatores citados. Nesse sentido, é importante também lembrar que as estruturas do poder determinam o projeto de ensino aprendizagem. Porém, para que…

trabalho conjunto. Educar é sem dúvida um papel que recai sobre a família e a escola. Por isso, quanto mais estreita for essa relação, melhor será o resultado. Buscar meios para que a família possa criar o hábito de participar da vida escolar dos seus filhos, percebendo o quanto a família é importante no processo Ensino Aprendizagem do aluno, através de ações previstas no Projeto Político Pedagógico, propor alteração no Projeto Político Pedagógico com o intuito de melhorar o processo…

pensa o homem em todas as suas dimensões, ou seja, um indivíduo em constante processo de transformação e evolução. O projeto Político Pedagógico da nossa escola traduz os anseios de toda comunidade escolar. A sua construção se deu com a realização de estudos e encontros de fundamentação teórica com a participação dos diversos segmentos da escola. O nosso Projeto Político Pedagógico é analisado coletivamente pelos membros do Conselho Escolar, buscando melhorar o trabalho que a escola vem…

seguinte maneira: Diretor Geral Ser o coordenador, mediador e articulador de todas as ações pedagógicas e administrativas da Unidade Educativa. 1. Coordenar, planejar e acompanhar, junto com a equipe pedagógica, a execução do Projeto Político Pedagógico, da Unidade Educativa; 2. Implantar e implementar o processo de organização de A.P.P.’s, e/ou Conselho de Escola, Grêmio Estudantil e outros; 3. Participar, junto com a Equipe Pedagógica, do planejamento e execução das …

principalmente a partir do final da década de 80 e início da década de 90, conforme iremos explicitar na fundamentação teórica e pretendemos aprofundar nos nossos estudos no decorrer da estruturação do trabalho monográfico que se dará a partir deste projeto, afirma-se que é necessário que o profissional de educação conheça mais acerca desta proposta de ciclo. 2. DEFINIÇÃO DO PROBLEMA Segundo Arroyo (1999) ciclo tem o aluno como centro do processo educativo atentando para suas…

aprendizagem para tomar conhecimento de informações sobre os problemas que decorrem da falta de mais profissionais junto ao professor, e todos que irão dar ênfase nesse processo evolutivo de aprendizagem para este ser aprendiz. Escolher esse tema se deu pela necessidade observada e vivenciada na praticidade analisada do ensino contemporâneo dentro do Serviço social relatado no Projeto de Pesquisa realizado durante o ano de 2012, e também com base no Projeto de Lei 3.688 de 2000 e nº 827…

2 No processo histórico de disputa pelos espaços e tempos da escola, a década de 90 foi palco de um assédio à sala de aula e ao professor. O debate entre o efeito dos fatores pedagógicos internos à escola versus fatores externos a esta foi acirrado. Desde o relatório Coleman2 ter minimizado o efeito dos fatores pedagógicos internos da escola em favor dos fatores externos, houve uma corrida na direção oposta, para evidenciar a contribuição da escola ou o valor que esta agrega ao…

escolas públicas do Estado de São Paulo em 1998 no governo de Mário Covas, aprovada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 e organizada no sistema de Ciclos, conforme seu artigo 32, com a proposta de diminuir a evasão e a repetência dos alunos no Ensino Fundamental e, assim, garantir que eles não só tenham acesso à escola, mas nela permaneçam. A ideia de ciclos e progressão continuada é fundamentada nas teorias do construtivismo e apropriada de…